人教版新起点小学英语三年级上册计划及教案

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1、人教版三年级下册英语教学计划及教案教学计划一、指导思想以《英语新课程标准》的思想为指导，全方位解析新课程的理念，改变过去那种过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平岀发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动的思维和大胆的实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，在培养学生学习英语的积极态度的同时，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的

2、语感、语音语调、书写基础及良好的学习习惯，具备用英语进行简单交流的能力，渗透中西方文化,强调爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、学生情况分析本届三年级有两个班级，90名学生，38名男生52名女生，年龄大都在八九岁，还有个别几个七岁的，普遍年龄较小，他们好奇、好活动、爱表现、善模仿，喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强，针对以上特点，现从下面三方面作以分析：1、学生对新学科的诱惑与困惑，三年级学生是

3、第一次接触英语这一学科,由于英语是一种全新的语言，加上社会和家庭的渲染与影响，学生对着新的课程充满好奇，想了解英语究竞是怎么一回事，这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力，这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素，在新学期的第一节课了充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学习动机，但同吋，学生又不知英语应该怎么学，是怎么样的一门功课，就对英语的学习产牛困惑，或不自信的认为自己学不好，有时还因为英语是另外一种与汉语截然不同的语言，在交流沟通和学习时，有一定困难，学习感到难以启齿，这就要

4、求教师在开始是绝对不能急于求成，一定耍有耐心，绝对不能让学生心屮刚刚燃起的火苗被我们的漠然浇灭。2、感性学习明显大于理性要求，小学三年级的学生说大不大，说小不小，他们虽然对自己应该做什么，不应该做什么有了基木认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己，在学习英语的时候，也是如此，小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观地具体的内容，小学生的记忆强度不大，尤其在低年级阶段，所以在教学英语吋，应尽可能多的利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。3、情感需求胜于严格要求，三年级的学生对教师的态度，不是

5、你对我越严格就越爱学，二是爱学他们喜欢的老师上的课，人对客观事物采取什么态度，决定于某一事物是否符合人的需求，他们需要的是能和他们玩到一起的老师，小学阶段，我们三年级学生的情感和情绪比较强烈，这就要求我们要备好课，使课堂上的教与学都牛机勃勃、趣味盎然。此外，他们还有自尊心强，自信心弱、注意的短暂性与表象性，坚持性与自觉性等特点，这些都需要我们时时刻刻注意。三、教材分析1、教材版本：本教材是由2012年教育部审定通过的义务教育教科书三年级起点三年级上册，现大都称为新人教版教材。2、教材整体内容：本册教材分为六个主题单元，

6、两个复习单元，与旧教材相比调整了Unit2（身体部位）和Unit3（颜色）的教学顺序，,使得Unit1（文具）和Unit2（颜色）两个单元之间的话题紧密联系，便于学生学习颜色时复现文具内容：e.g.Ihavearedpencil.每个学习单元由主情景图、A、B、C^检测页五部分构成，共10页；P.1-2：主情景图（蝴蝶页）选学部分P.3-5：A部分必学部分Lefstalk,Lefslearn,LettersandsoundsP.6■&B部分必学部分Let'stalk,Let'slearn,Starttoread内容安排

7、如下：单元题目话题Unit1Hello!School,stationery,greetingsUnit2ColoursColours,greetingsUnit3Lookatme!Body,greetingsRecycle1Unit4WeloveanimalsAnimalsUnit5Let'seat!FoodanddrinksUnit6Happybirthday!Number,toysRecycle23、翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点:（1）・、强调语言运用，本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

8、在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学牛的牛活实际，体现语言的交际功能，把话题…功能…结构…任务结合起来,并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。(2)、•注重能力培养，木教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学