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《牛津上海版（深圳）三下Unit8《Happybirthday》（第3课时）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第三课时本节与上节相关性分析：本节课教学内容在第一、二课时的基础上加进行拓展，在学生已经能熟练听、说、读、写makeawish,cutthecake等短语和句型Hereis/are...后，通过活动进行复习。学生从课本的场景进入真实的情境，第一课时Alice在学校庆祝生日，第二课时Alice在家庆祝生日，第三课时给自己的同学庆祝生日。学生将通过本课时的多姿多彩、形式多样、内容丰富的活动，复习以往所学的食物、饮料、玩具、文具等词汇，复习问候语、购物用语及生日会用语。课型、时间：复习活动课、40分钟教学内容：1.Sayandact2.Cult
2、urecorner教学目标：1・能听、说拓展单词：fork,knife,plate,lighter2.了解西方国家接受礼物要当场拆开并致谢的礼仪。3•了解父母和亲友的生日，学会感恩。4.能正确辨析可数、不可数名词和元音音素开头的名词，并在送礼物时灵活运用句型：一Hereisa/an...foryou.一Herearesome...foryou.一Hereissome...foryou.教学重难点：(1)重点为掌握课内单词：birthday,present,gift,cut,cake,blow,card,party,candles,nood
3、les,makeawish,together(2)难点一为会听、说拓展单词:fork,knife,plate,lighter(3)难点二为会准确运用句型Hereis/au.foryou.教学过程:步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段1.引入课题，激发兴趣。1.组织学生表演课文情景剧。T：Lastweek,Alicehadabirthdayparty.Whathappened?Let^s环节一：Talkingabouttheparty1.演一演：课文情景剧（Listenand1.小组合作法,情境导入法。havealookosay,
4、sayandact部分）2.歌曲热身，调动气2.播放歌曲The2.唱一唱：月份歌2.多媒体辅氛，输入背景知monthsoftheyear曲。学习月份词助教学识。汇。3.从课内延伸到课3.提问学生：你的生3.谈一谈：自己的生夕卜，联系学生实际日在何时？Ro3.情境教学组生活，寻找本月寿T:Oh,Jack'sbirthdayS：Mybirthdayis法，创设贴织星。isinthismonth.Let'sin/on...合学生的教holdapartyforhim,真实情境。学allright?及【分层教学建议儿复学生未学序数习词，所以可不说日
5、期，只说月份。对于接受能力强的学生，可以顺势教几个常用的序数词。1.为小寿星筹办生1.引发学生思考：环节二：1.头脑风暴日会，顺势复习可WhatdoweneedShoppingforthe法数、不可数名词。fortheparty?party1.想一想：生日会购物清单。新2.复习饮食、玩具名2.教师先示范如何2.演一演：在超市购知词和购物用语，为当售货员，然后学物。学生分组上台2.情境教学识送礼物环节做铺生演练。模拟购物，小组中法。借助逼的垫。【分层教学建议】：选一名成员当售真教具，模呈对口语一般的学货员。拟真实场现生，可以出示对话模景。与
6、板，让学生朗读、参归考。纳对于口语流利的学生，可以要求他们发挥想象，加点创意，自主编台词，如议价砍价。3.借送礼物环节强调重点词句。3.故意请教学生，我要送的四种礼物分别是单数、复数和可数、不可数的，我应该怎么说。接着，呈现板书。T:IhavesomegiftsforJack（小寿星）.WhatshouldIsay?环节三：Sendinggifts3.学一学：教师送礼物。（学生帮助教师）S:Youshouldsay'Hereisa...foryou.Herearesome../3.交际教学法,在用中学。4.巩固重点句型，学习Culture
7、corner,了解西方礼仪。4.讲解西方礼仪：收礼物应当而打开并致谢。4.练一练：学生送礼物。（学生分组上台将在上一环节“购买啲礼物送给小寿星。）4.交际教学法,边学边用。新知识的1.在玩中学，发散思维。1.小寿星收到了很多礼物，问他可否拿出一部分来跟大家分享。由于礼物有限，所以采取有奖竞猜的方式。（注意：提醒学生从多角度去描述。包括大小、形状、颜色、味道等。）1.玩一玩：猜礼物。（游戏挑战者上台，面向观众，闭上眼睛，教师把礼物放进盒子，其余同学用英语给予提示。）任务型教学法。（所有的环节都是为最终学生能完成真实的任务做准备。）巩固与活用
8、【分层教学建议】：对于词汇量不足的学生，要加大语言输入、加深印象。可用PPT呈现并让学生齐读提示语，如It'sbig/sweet…对于词汇量大的学生，可以只呈现提示语，以供参考。2.层层深入，
