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1、仁爱英语七年级上册Unit6OurlocalAreaTopiclIsthereadockonyourdesk?SectionA说课稿西岭屮学魏丽艳一.说教材和学情本单元从学生的F1常生活出发，让学生学会介绍自己的居家布置及居住环境，同时还涉及了邻里Z间的关系和社区的服务状况，让学生学会和他人和谐相处，共创美好的生活氛围。Topicl,SectionA主要介绍了房屋内房间的类型、位置、家用物品的名称、摆放位置卒，并引出了Therebe彳U型，方位介词in,on,behind,under,nextto,infrontof等语言项目。作为单元的第一课，它是话题的简单形式，是本话题的基本
2、语言结构和词汇知识的输入过程(input),其作用是引出话题，整体呈现新内容，让学生在实践屮愉快地接受知识，并为后而反复操练特定的功能项目捉供了语言环境。二教学口标1.知识目标(1)掌握词7匚：bedroom,kitchen,bathroom,garden,second,floor,upstairs,comein,house,grandfather,door,in,on,nextto,infrontof,behindo(2)理解词汇：diningroom,livingroomo(3)初步掌握“Therebe"句型。(4)常握并运用方位介词。2•能力目标(1)能听懂关于存在及相关位
3、置关系的介绍。(2)能够简单谈论自己的房间和室内摆设。3•情感口标让学生懂得热爱自己的家，学会和他人和谐共处，并激起他们共创美好家园的愿望。三教学重难点“Therebe”句型。依据:"Therebe”句型是课程标准要求学生掌握的重要句型之一，木课是该项语法教学的第一课，要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础；同时学生在前面已学过“have/has”表示“有”这一概念，他们极其容易把”have/has”跟“Therebe”句型混淆。因此我认为“Therebe”句型既是本课教学的重点，乂是本课教学的难点。四.说教法和学法从年龄特点來看，七年级学生好动，好奇，我们应采用
4、形象生动，形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣.同时，七年级学生好表现，课堂上敢于举手来发表见解,希望得到老师的表扬，所以在教学屮应抓住学生这一特点，尽量做到多表扬、多鼓励，以此调动学生的积极性.但是，七年级学生正处在身心发展、成长过程屮，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格述极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性，因此我们在教学应该关注每一个学生，防止两极分化。五.说教学步骤。Step1ReviewandLead-in（5分钟）复习现在进行时和一般现在时，引出la中的新词汇。（利用图片，让学生看图回答问题。）T:Boysandgirls.What"sNancydoing?S
5、s:Sheisreading・T:Whereisshereadingnow,doyouknow?Ss:Inthestudy.T:Yes.Sheisreadinginthestudy.（"Weusuallyreadinthestudy”。教师边说边在黑板的左上方并排写出“read,inthestudy"o然后利用更多的图片引岀其他的词汇。）（板书）readinthestudysleepinthebedroomcookinthekitcheneatinthediningroombathinthebathroomwatchTVinthelivingroomStep2Presentati
6、on（5分钟）利用图片，学习介词短语behind,infrontof和nexttooAdogisbehindthedoor.Thelittledogsareinfrontofthebigdog・Thewhitedogisnexttothebrownone.Step3Consolidation（5分钟）完成3.Pairworko学生浏览3,找出生词并进行学习，然后根据Example,做PairworkoExample:A:Whereisyourfather?B:He"sinfrontofthehouse.A:What,shedoing?B:He，scleaningthecar设计意
7、图：进一步巩固运用方位介词，并培养学生合作学习的能力。Step4Presentation(7分钟)1•课询在讲桌上摆放一些学生熟悉的物品，教师询问“Whatcanyouseeontheteachers9desk?”引出"Therebe"句型。1.让学生仔细观察2a的图片，问学生下而的问题：(1)Howmanyfloorsarethereinthishouse?(2)Howmanyroomsarethereinthishouse?(3)Whatarethenamesoftheser
