用“五入”法试商教案

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1、VV用“五入”法试商调商＞＞教学设计授课内容：《用“五入”法试商调商》这一课出自人教版数学卩L年级上册第6单元《除数是两位数的除法用“五入”法试商调商》教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行冇关的笔算。在学习活动屮感受数学与生活的密切联系。2、在学生试商、调商的过程中，培养学生的只是迁移能力和运用能力，在比较、概括、试商方法屮，培养学生的观察能力、比较能力和归纳能力。3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。重点难点：教学重点：掌握用“五入”的试商方法并能正确地进行

2、计算。教学难点：试商方法和调商的方法。授课教0币：娜允镇苦街村完小授课地点：娜允镇屮心完小多媒体教室教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，揭示课题1、你能很快找出下列各式的商吗？1：丿3f2014E小结：(1)因为12X3=36所以364-12=3用乘法口诀来找商“直接找商”(2)可以把除数看成与它接近的整十数来试商。因为被除数没变，而除数变小了，所以商可能会大，应该把商往小调。二、探究新知。学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？（1）呈现情境和问题，引出笫（2）个实际问题。四年级共有197人，可以坐满几排？述剩几人？由学生

3、说出算式:1974-28=（2）尝试试商，完成计算。让学生想一想把28看作多少来试商？把28看作30来试商，商6小了，改商7。之后，教师根据学生冋答的情况，把197-28的试商过程写在黑板上，并让学生把这道题做完。三.知识运用1•根据试商情况，很快说出准确的商。（列竖式）186^36=246^27=199^28=先让学生做，订正时，让学生说一说把除数看作儿十来试商的，是怎样想的。教师概括说明：除数的个位是5、6、7、8、9的两位数，一般情况下，可以用“五入法”试商，商偏小，偏小就要调大。2.我会解决问题商店运来157瓶矿泉水，平均每天卖25瓶，可以卖多少天？还剩

4、几瓶？把学习习的口主权交给学生，尝试找出信息，列出算式并进行计算。三、总结。1、请学生讨论、交流：怎样试商，怎样检验初商是否合适？2、教师强调:笔算除数是两位数的除法时，除数的个位是5、6、7、8、9的两位数，一般情况下，可以用“五入法”试商，商偏小，偏小就要调大。四、布置作业。作业：第80页练习十四第15题。五、板书设计用“五入法”试商调商1974-28=7（排）1（人）（30）628丿19716829答:商小■>调大可以坐满W,30,L28）1971961还剩叭。验算：28X7196+1197