[精品]浅谈白板

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1、浅谈电子白板在数学教学中的应用西城中学【摘要：】交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂屮的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的T具【关键词：】数学白板技术优越性在中学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面來创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，为激发学生学习兴趣和完成数学的学习内容服务；它既可用于基于项目的探究性学习活动，也可作为学习支

2、架和工具广泛用于日常的数学和科学教学中；利用白板技术，教师搭建认知的支架，来促使学生进行复杂的思考、设计以及对科学与数学原理、概念的学习，为他们进行创造性的思维提供了更多的可能；那么怎样在数学教学中充分发挥电子白板对学生的导学作用，把握时机，激发学生学习兴趣，从而促进学生主动发展呢？以下谈几点粗浅的认识：一、应用交互式电子白板，优化课堂导入，激发学习兴趣。心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。一直以来，广大数学教师都在努力探索，以求能通过有效途径去创设好的教学情境，使得学生

3、以积极主动的情感体验伴随数学学习的整个过程。良好的课堂环境是班级体在课堂上所表现出来的积极情绪、情感状态及其奋发学习的心理体验。对学生而言，兴趣是最好的老师。最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须激发学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为重要。例如：《轴对称图形》课，可以创设情境，让学牛初步感受美、赏析美。利用白板显示：美丽的郊外，五颜六色的风筝迎风招展；花丛中，一只只蝴蝶翩翩飞舞；天空中，偶尔划过一架银白色的飞机，留下一条美丽的弧线……教师适时插入：同学们，这些图形为什么如此美呢

4、？就在于它们的美有着共同之处：轴对称。从而自然而然引出这一节课的教学目标:什么是轴对称图形。接着利用电子白板的插入功能，调用蝴蝶、飞机图片资源，方便有效的创设情景，优化课堂导入。二、应用交互式电子白板，帮助学生理解概念，突破教学难点。人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是中低年级的学纶，学牛对•些直观的事物比较感兴趣。这就需要我们教师在教学中尽量用图片、实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知识。例如:我在教学《相似》这一课时，我首先在电子白板上出示同张底片不同尺寸的照片、大小不同但形状相同的两个足球、一辆汽车和汽车模型的图片，让学生观

5、察这几组图片，归纳出相似图形的概念，这样，使学生不易理解的抽象的相似图形，通过实物演示，变的直观形象，学生易于理解。这样教学，既贴近学生的生活实际，又符合学生的思维特点，更能帮助学生建立起科学的数学概念，突破教学难点，并促进形象思维向抽象思维的过渡。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来,构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。三、应用交互式电了口板，建立多种感觉通道，提高理解运用能力。交互式电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展

6、现，调动学生的多种感官接受信息。例如在《旋转》这一课时用电子白板展示旋转过程，并改变旋转中的三要素（旋转中心、旋转角度、旋转方向），让学生观察、分析并归纳出图形旋转变换的特点，把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起來，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，学生能更好地掌握所学的知识的特征，进而提高运用知识解决问题的能力。学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，学生不仅弄清了知识之间的來龙去脉，理解了几何图形的概念，同时也掌握了不同图形的面积计算公式

7、,而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力四、应用交互式电子白板，获取信息资料，拓展学生的知识面。快捷、方便的电子白板已融入学生的日常生活和学习中，为学生提供了广阔的思维空间，是学生取得信息的资源库。在教学中，利用电子白板所提供的资源图库和模板，可以随时调出你想搜集的图片和信息，例如：在教学《面积和面积单位》时，让学生从电子白板的图库里自主选择最适合测量而积的图形，通过动手操作，在图形上摆正方形纸片、圆形纸片，也可以在在图形上摆长方形纸片，结果发现摆正方形纸片是最适合的测量面积的方法，这使在教学上获取知识的信息更加便捷。结合本节课，考虑到学

8、生的特点，利用电子白板的超链接功能，把幻灯片和电子白板有效地结合起来，为学生们提供了一个具有动画效果并带有配音的“阿凡提的故事”，学生们精力集中，故事结束后提出一个