[精品]浅谈幼儿教师的多重角色

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1、浅谈幼儿教师的多重角色教师在人生的大舞台屮一直扮演着传道、授业、解惑的角色。幼儿教师则需耍具备更多不同的角色。3—7岁的幼儿并不像小学、屮学、高中生■那样，已经具备很多主活经验和自身的理解能力。因此对幼儿的教育就不是单纯的传道、授业和解惑。幼儿的情绪不稳定、理解能力和注意力正开始发展、机体还比较弱小、语言表达能力冇限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥冇像孙悟空般的72变。成为幼儿教师后，慢慢体会到幼儿老师一定耍拥有四种角色。那就是：一、生活屮母亲这个世纪的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、

2、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的不适应。比如，孩子会觉得幼儿园里关心他的人很少；幼儿园老师的要求很多；幼儿园里不能挑食等等。这些问题攒多了，孩了就会哭着喊着不去幼儿园，就要找妈妈。所以我们幼师首先要让孩子进园后就像在家一样感到塌实。那怎样才能让孩了在幼儿园里就像在家呢？简单的想，就是在幼儿园里给他找个“妈妈”。这个妈妈是谁呢？当然，首当其冲的就是幼儿老师，特别是班主任老师。在接待新幼儿吋，我们一定要做到蹲下来，微笑，温柔可亲的说声，你好啊

3、！我是X老师，你是谁啊？”'这样的开场白会让幼儿从第一印象上喜欢老师。接着老师就要开始了解每个幼儿的性格、爱好、兴趣、志向等问题了。要让孩了感到老师很关心自己，甚至他的全部。比如：天冷了，衣服掖好没？今天情绪不是很好，是不是哪不舒服，还是没有休息好？午休时被子盖好没有等等。特别强调的是对因胆小不敢说话而尿裤/尿床的小朋友，老师-泄要拿出更多的细心与温柔去帮助他。此时的幼儿就如惊弓之鸟，他已经很害羞了，如果老师针对此事强加指责,这名幼儿一定会再也不上幼儿园了。可如果老师拿着干衣服，带幼儿去卧室里帮他换下湿衣服，并R边换边说：“

4、怎么不和老师说呢？你想小便就告诉老师一声啊，别害怕。不然。弄湿了衣服，会着凉的。下次想小便一定耍告诉老师呀！”这样，胆小的孩子又不伤口尊，还会更加信任和喜欢老师，下次就记得小便的时候叫老师了。幼儿园实行了保教结合，所以幼儿老师就要先从保育着手，讣每个幼儿都能感到幼儿园里也冇一个关心他们生活起居的老师妈妈。让幼儿觉得在幼儿园里就像在家一样安全塌实。二、学习中的导师3—7岁幼儿的教育己成为全民关注的问题，人人都知道幼儿教育是我们基础教育屮的基础。适时的教育与引导可以改变人一生。可难的是幼儿的注意力集中时间较短，想象力极丰富，而授

5、课内容较广。我们要在极为有限的时间内让幼儿接受知识、掌握技能，确实是带冇挑战性的。我们不但要运丿IJ多种教具，更要精心设计多种教法。在我的授课过程中，经常要把自己变成魔术师、故事人王、画家、演员、舞蹈家、歌手、《I力个为什么？》等角色,来吸引他们的眼球和注意力。往往经过改变角色的课程，幼儿对知识的吸收会更好！在一次英语课上，我要让幼儿学会redgreenyellowblue这四个单词。以往讲课我会用四色的图片来给人家看，可那节课我把白己变成了魔术师，让幼儿在“神奇的魔法”中掌握了这四个单词。首先，我取了四个矿泉水瓶，瓶内装有

6、一半口来水，我手拿一个魔法棒。给了幼儿一个神秘的眼神作为暗示。然后用轻轻的、怪怪的声音念了一句魔咒，并且让一个幼儿对着瓶子吹口气。接着开始晃动瓶子，并且口屮一直念着“red,red..・”水瓶内的水渐渐由无色变成红色。孩子们很好奇，它是怎么变成的。接着用同样的方法去变其它色,让幼儿喊illgreenyellowblue。这样孩子们玩的很高兴，有学会了单词。其实这个魔法很简单，就是事先将颜料涂抹在瓶盖中，摇晃过稈屮溶J：水。用了改变角色的方法，便得整堂课气愤活跃，幼儿注意力集中。而且能在很短的时间内掌握重点知识。幼儿喜欢听故事

7、，对故事有一种口听不厌的感觉。会讲故事的老师往往是幼儿最喜欢的人。当然，讲故事也是耍讲究方法的。直口的念故事并不会吸引幼儿，而绘声绘色的讲故事，再加上口己的表演，幼儿就会欢呼“yeah!呦儿通过故事可以提高语言表达能力、理解能力、想彖力、创造力及模仿能力。因此好的故事就是我们教学中的无形帮手，这就要求我们老师有很强的语言功底。首先就是一口流利的普通话;再就是必须理解每个故事的主题;最后在讲故事的过程屮发挥出演员的浅质，用卞动的语言、形象的眼神、令张的动作去营造出故事的气肌。幼儿的模仿能力和记忆能力非常强，老师只需有感情的讲一

8、遍故事，幼儿即可模仿的惟妙惟肖，还会通过故事知道善恶美11、是非对错！因此我一直努力让口己成为一个“故事大王”。幼儿喜欢涂鸦，喜欢吵闹，喜欢欢呼跳跃，喜欢问为什么。作为幼儿老师就耍随时根据他们的克好去改变教法，这也能起到止迁移的效应。在我的班上，孩了•们很爱突发奇想的提些奇怪的问题或要求。