临床技能中心的建设浅探

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1、临床技能中心的建设浅探李战武汉市第一医院430022湖北•武汉市中山大道215号[摘要]医学专业学牛的临床能力培养，是医学教育的垂点，同时也血临着众多的困难。临床技能中心的建设和应用，实施模拟教学，是提高医学牛临床技能培养效果的有效途径。本文介绍了我校建设临床技能中心的经验，并通过新教学方法的应川和客观结构化考试方法的实施，探讨当前形式下进行医学教学改革，进一步提高临床教学水平的方向。[关键词]临床技能中心教学方法模拟教学ExplorationoftheconstructionofclinicalskillcenterLiyuWuhanFirstPeopleHospital,N

2、o.215,ZhongshanRoad,Wuhan,HubeiProvince,430022[Abstract]Thetrairrningofclinicalski1Isisthekeyofthemedicaleducation,anditisconfrontedwithmanydifficulties.Itisaeffectivewaytoimprovetrainningeffectthattoconstructaclinicalski11centerandintroducesimulativeeducation.Wehaveconstructedaclinicalskill

3、center且ndusedsomenewtrainningmethodsandObjectiveStructuredClinicalExamination(OSCE),andnowdiscusssomeexperienccs・[Keyword]clinicalskillcenter,educationmethod,simulativeeducation近年來，随着我国社会经济的发展和人民生活水平的提高，民众对医疗、保健服务的要求越來越高，这势必对医学教育捉出了更高的耍求。同时，由于医学教育规模的不断扩大,造成了实习人数的增加，而基础教学设施建设相对落后，病人口我保护意识加强，使

4、得临床教学资源不足的问题非常突出。探讨临床教学改革，提高医学牛的临床能力，成为客观形势的迫切需要，临床技能屮心的建设和应川，实施模拟教学，不失为解决需求的一条有效途径。1.建设临床技能中心的目的1.1缓解忖前临床实习教学资源不足的压力临床教学资源不足，主要因为两个原因：一是临床实习人数增加和病例数量的相对减少，二是因为各种穿刺等有创性操作、隐秘部位的体格检查和危重病人的处理等实践的难以重复性。临床技能屮心对各种医学模拟教学的应川，使得在真是医疗环境屮难以实现的重复实践，能在教学中让每一个学生都得到逼真、统一的体验。因此，使川模拟人和模拟器械迓行教学是一种有效的替代方法E1]o1

5、.2提高临床能力培养的水平，探讨医学教学模式改革不断推进的方向突出能力的培养，开设以更多更高端临床模拟设备为基础，集讲授、示教、操作练习、考核等多功能为一体的医学技能培训，营造逼真的临床场呆，培养学生准确地掌握临床技能,提高应急处理能力和临床思维能力。早年已采用的示教模型、心肺听诊、腹部触诊等保用模具协助临床技能教学，为医学教学模式的改进做出了较大的贡献，现代临床技能中心的爲端模拟人（如ECS）和延伸出来综合培训课程、以及引进的先进教学方法，亦为医学教学模式改革提供了一个尝试的方向。1.3引入先进教学模式和考核方式，与国际化接轨在国外，多数医学院校都建立有自C的临床技能培训中心

6、，在医学生正式进入医院之前,通过模拟病龙、标准化病人（SP）、医用标准化模拟人（MSM）等形式对医学生进行综合训练,采用客观结构化临床考试（OSCE）方法对医学牛进行考核，使得医学牛得到了佼好的培训和公正的评价。建设临床技能中心，引进SP、MSM.PBL教学法、OSCE等先进的教学和考核方法，是対国外的医学教学模式的尝试。1.4整合现有软硬资源，尝试多学科融合的实验项目，实现综合能力的培养成立临床技能中心，改变传统的实验室归属于教研室，各自为政的管理模式，使现有资源得到更充分利用，全血实施“资源共亨，专管共用”的新型管理思路2•临床技能中心的建设和应用我们在原有的外科总论、诊断

7、学教研室的基础上，通过整合教帅、管理人员、设备等软硬资源，于年月成立了临床技能中心，通过新购置了如美国METI的ECS高端模拟人等设备，丰富了我们的教学设备，并通过结合模拟环境，为医学生提供了一个身临其境的感受。各个层次的丰富的医学模拟教具以及设定的示教室、临床技能训练室、模拟病房等，满足了各个年级不同层次的学牛和住院医师的培训需要。临床技能培训中心的建设是一个系统工程，它不仅仅是儿个临床学科实验室合在一起，而是要从整个临床学科的发展、兼顾各学科的特点來设计技能训练平台,做到资源共享［3临