亲近母语培训心得

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1、“亲近母语”研讨会培训心得在2014年10月300,我和阅读指导部的林颖老师一起参加2014母语教育论坛——亲近母语。为期3天的培训时间，在这其屮我学习到很多关于教育、课程、书籍等相关知识。我从自己学习到的内容分为下面3个部分，主要是从老师上课的课程上说。1.主题他们强调在课程上以儿童为中心“儿童是本位”，孩子语言的实践和母语文化体验是最为重要。在课程的设置上也是多样化，丰富课程形态:主题阅读课程、整本书阅读课程、绘本阅读课程、写作课程、诵读课程，形式的多样化会让孩了更有兴趣。2.课程——老师们

2、的课程课程《装满昆虫的衣袋》和《雪花人》执教老师：刘颖一.导入孩子们你们最感兴趣的是什么？二.步骤1•老师朗读课文2•同学之间交流：每个同学有一份比较交流表交流时间：4分钟交流注意：轮流发言后共同讨论两个问题:1-致观点2•特别发现（讨论结果选一人代表小组在全班交流）3.这2篇文章哪个自然段让你很感动并说明原因4•这2个伟人成功的共同点是？（让学生自己写在黑板上人坚持、执着、环境、兴趣……5.你们认为在这些成功的因素当中哪个是最为重要的？（兴趣）6.老师总结成功的因素7.突出写作手法的不一样：这

3、两篇文章中让孩子们去发现文中的“注记”，你认为这“注记”有必要吗？为什么？（让孩子们自己去思考“注记”的作用？）8.最后比较这两篇课文的：从内容的比较：两个成功者的经历从形式上比较：叙述文章内容的书写手法“注记”。这节课让我学习到在自己课堂上1•可以让学生发挥主动的能力，引导孩子自己去发现其中的内容2.教学的课程上可以多样化3.在选材上可以选择和作者相关的一系列的书或内容、形式上有相关联的书籍4•课堂上设置比较阅读也是一个很好的阅读方法课程《大脚丫跳芭蕾》执教老师：窦桂梅步骤：1.先让孩子们自己

4、看书然后让同学们去发现这文中的内容（同学们你们发现了什么？）让孩子们自己写在黑板上2.用文中那些评委在梅琳达成功之前和成功之后的说的话放在一起对比，让同学们来扮演评委说的话（加上动作和神态）1.你是怎么看待这些评委的？（让同学们讨论冋答）2.书中除了这些人物还有一个人物一一厨师，你怎么看待这个厨师？3.梅琳达的成功最应该耍感谢的是谁？4.所以回过头来，看绘本的第一张图片大脚丫跳芭蕾这是一个关于XXX的故事。5.你是怎么理解“大脚丫”这个题目（引导孩子们：我们每个人都有一个缺点，好好对待和看清自己

5、的缺点这会是我们成功的地方）6.话题“我们还要发现……”（让孩子们自己讨论回答）7.从而引出大脚丫一系列的书籍《大脚丫玻璃鞋》《大脚丫游巴黎》10•同学们自己编一个关于大脚丫的故事这堂课窦桂梅老师上的非常的精彩，从她的上课的方式学习到：1•每篇课文都有很多的侧重点，只要主题明确就可以2•多鼓励、多激发引导学生，以学生为主3.上课的每个步骤环环相扣，很紧凑4.每个环节设置的问题要能引导孩子，让孩子往正确的方式去思考5.在结尾可以给孩子们一个开放式的话题3.课堂设置在课堂上的设置分为4个步骤：1.选

6、材上要有趣、有料、有种。有趣，要好玩是选材上要注意的，要让别人的兴趣，包括将自己的兴趣能够投入其中的。要有创意，有自己的想法，真是带着你自己在学习，不是人云亦云，要找到一个正确的切入点。2•问题设计老师题什么问题很重要，要让学生跟着你的思维往下走。在这过程中要让学生自己去发现更多的东西，在热身环节要让每个人都能调动起气氛和参与到其中来例如：关丁孙悟空他需耍紧箍咒吗？使用紧箍咒需要注意什么？悟空为什么姓孙？等等……3.学生提问题学生自己设计的问题，孩子们对问题有自己的想法，有自己的思考，尝试让他们

7、自己去说，他们会提出很好的问题。课堂上面他们的想法,他们的一些问题都会变成一个动力。讣每一个疑问都像鱼钩一样把他们的动力给激发起来，把里面的潜能给勾出来。4.道具的使用道具的使用能让你的课堂更加生动，再配合一些自己的身体动作加以表演。这样的表演，比如说神话故事，还有很多缘故的事情，通过表演一遍以后会发现，不要给他做阅读理解，他一给你表演出来，你就知道他对于理解到了哪种分寸了。