深化高等教育体制改革的思考

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1、深化高等教育体制改革的思考学生：专业班级号:学号：深化高等教育体制改革的思考［摘要］随着我国高等教育体制改革的不断深化，一些难点问题逐渐显蹌出来，成为改革和发展的障碍。本文就此展开分析，并提出建设性的意见，旨在与各位同仁进行探讨，以促进高等教育又好又快地发展。［关键词］高等教育；教育体制；改革；策略—、概述教育体制改革主要指教育机构的重新调整，教育权限的重新划分，齐级教育机构、权限Z间相互关系的重新确定。党的十一届三中全会以后，我国开始对高等教育体制进行改革，并取得了不同程度的进展和一系列突破。毋席

2、置疑，改革后的高等教育体制与改革前相比较发生了深刻的变化，办学活力大大增强。但是一些难点问题也逐渐显露出來，成为而进的障碍。我国教育发展水平仍然偏低，教冇结构和体制、教冇观念和方法以及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。因此，我们必须积极应对，以保证我国高等教育改革预期口标的顺利实现。二、我国高等教育体制当前存在的主要问题1、办学体制方面的问题一是办学主体缺乏多元化。我国主要是以国家政府办学为主，而民办高校发展相对滞后，办学体制缺乏多元性。高校主耍依靠教育主管部门管理，管理模式比较呆板。民办高校

3、的生源问题难以解决。对于民办高校来说，生源的数量和质量直接关系到学校的生存。但是廿前,一方面我国普通高校连续扩招对民办高校生源的获得带来很人的难度；另一方面根据现行的招生政策，民办高校的生源除极少数为第二批外，大部分是第三、四批甚至是第五批生源,学生质量偏低，这两方面的原因使民办高校的生存空间越來越少。二是办学机制缺乏灵活性。主耍是采用计划经济吋代的操作方式，与发达新要求不相适应，主要是以照政令来进行专业、课程、招生等方面的安排，而对社会人才市场的动态及需求关注不够。三是办学效率不够高。主要依靠政府

4、投入为主，办学资源匮乏，具有较重的官僚主义、形式主义，还存在着比较严重的资源浪费问题，从而导致办学效率不高。师资队伍相对薄弱。由于大多数民办高校的社会保障体系不健全，而且教师的待遇也偏低，造成离退休和兼职教师成为民办高校师资的主流，其结果是一•方面教师队伍老龄化严重，年龄结构不合理，缺乏生机和活力，另一方面，教师队伍的不稳定，流动性大，严重影响了教育质量。2、内部结构方面的问题从高等教育结构来看，其问题主要表现在以下的两个方面：一是研究型大学与社会经济发展不相适应。当前我国正处于低技术向高科技企业转

5、变的重要时期，国家也正从粗放型到集约型发展，也需要无数的高新技术人才。二是教学型大学对口己的定位不止确。只是存在注重学历，肓目地追求博士、硕士的数量，而不注重学生真正能力的培养，却向盲目地转变为研究型大学，这对培养应用型人才和提高自身实力都产生了负面影响。因此，国家投入的资金多，学生在申请学位上花费的时间、经济、精力都非常大，而取得的实际成效却并不是很大。当前，我国不仅需要高新研究性人才，而II也需要高素质高新技术人才。特别是高级实用型技术人才非常缺乏，在一定程度上影响了我国经济发展的速度。三、我国

6、高等教育体制改革的有效策略1、培养素质、知识、能力三位一体的复合型人才面对21世纪知识经济的挑战，高等教育必须转变教育思想，更新教育观念,全面加强素质教育，拓宽基础，扩大专业口径，优化专业和课程结构，改革教学内容和教学方法，提高教学质量，以提高大学生的综合素质和创新意识、创新能力。在注重大学生素质教育时，更要强调文化素质教育，并要努力把人文文化和科学文化结合起来开展素质教育。在知识经济的大背景下，要培养学生与人共事的能力，加强人与人之间的合作，注重团队精神，发挥群体优势。同吋要重视学生心理素质的培养

7、，使学生经得起挫折与失败的考验。教学要面向社会，面向我国经济建设的主战场.适应社会主义经济建设和社会发展的需要，通过实践培养学生的动手操作能力和观察能力，从而提高大学生的创新意识和创新能力。2、坚持构建政府主导、社会参与的多元化办学模式十六大报告提出“鼓励社会力量办学”的方针，明确了今后社会力量办学的方向。我国社会力量办学发展的实践表明，民办教育的发展冇利于强化全社会的教育意识，调动社会各界办学的积极性；有利于增加全社会的教育投人，弥补政府财政投入的不足，为公民提供更多的受教育的机会；有利于丰富教育

8、供给的方式，促进办学体制的多元化，为公民选择适台自身特点的、不同类型的教育方式提供更多的机会，满足国家经济、社会发展及人民群众日益增长的教育多样化的需求；有利于在教育领域形成竞争机制，推动教育体制改革的进一步深化。因此，耍继续坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针，通过法律体系的保障、宏观政策的引导、具体措施的扶持，促进民办教育的健康快速发展。积极探索我国办学体制改革、创新的途径，试验符合法律法规的诸如股份制、屮外合作、校企合作、公私合作等混合型的多种办