中学生早恋问题分析及对策（作业）

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1、案例分析姓名：张志明学号：0814358年级：08级专业：教育管理工作单位：湖南省浏阳市第三中学《案例》我们学校高三举行第十次月考，那天正好是星期天。一般情况下星期天下午高一、髙二学生不上课。学生可以自由活动。高一与高二的大部份学生选择活动方式：打球、到图书馆看书、看电影、上网、白由活动等。我们学校所有教室与实验室都有摄像头，每逢考试学校一般情况是对整个校园进行电子监控全程录像。平时学生一般没有注意到背后有人录像。突然我发现实验室里一对男女学生抱在一起接吻等。我急忙向高一年级部长反映了此情况。高一年级部长看了录像，首先就是到实验室制此了学生的行为，然后是打电话要学生家长将学生带回家反省

2、反省，等待学校年级部与政教处的处理。后来学校经过多方情况汇总讨论，决定给男同学开除处分，给予女同学警告记过处分。面对屮学生的早恋问题，绝大多数学校都是感觉到一个非常头痛的问题，让我想到了许多许多。我们该如何看待中学生早恋问题早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。据调查，一般中学生儿乎不同程度上存在早恋现象，尽管川学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。屮学生早恋是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析屮学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。一、早恋的原因中学生“

3、恋爱”现象的发生既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的各种刺激在起作用。从某市对屮学生恋爱态度和经历的一项调查屮发现,承认谈过恋爱的学生中，三项主要动机为：（1）在感到心灵空虚吋需要有人陪伴（2）优秀异性某方面的自然吸引力（3）为了更好地了解另一个人。较次要的动机包括“对异性的好奇心”、“学会如何与异性相处”。此外还有少数人有下列动机：“追求刺激”、“享受人生”、“表现自己能够吸引异性”、“希望摆脱父母的控制”。从少男少女们自身来看，他们投入“恋爱”的情感因素多数较为纯真，较为单纯，这种单纯性与他们自身的经历、知识、生活经验和社会经验有着极大的关系。他们不懂得什么是真

4、正的爱情，多数只是把男女之间的异性吸引以及青春期特有的对异性的性冲动作为爱慕的因素，把这些当作爱情来对待。此时，他们很容易冲动，往往当异性传递过一个“多情”的眼神，一个纸条，一次网上聊天,一次偶然的接触等等都会为Z动情，并产生“爱”的冲动，开始谈情说爱。不能否认，有少数比较早熟的青少年已经有了真正的恋爱意识。许多人在日常生活中提到交异性朋友的目的是想寻找精神寄托，寻求温暖，避免孤独，为了有个人诉说心中的苦恼等等。即使是这些真正有意识的人也极少考虑到结婚或寻找终身伴侣。二、早恋的发展阶段一般來说，中学生的早恋主要经过以下儿个阶段。1.确定目标：开始关注某一个异性，默默地思念，这一阶段可能

5、有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”，不敢与自己喜欢的异性交往，这样有可能形成情绪障碍，影响正常生活和学习。2.有所行动：中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，即是对某一异性有好感的表示。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。3.频繁约会：逐步进入一对一的比较稳定的约会，可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系。4.发生性关系：虽然这还是极少数学生，但近年来有增加的趋势，尤其是职业高中、屮专、技校学生。这些学生认为自己即将走上社会，已经成人，发生婚前性行为也比普通屮学相对多一些。三、如何正确对待中学生的早恋1.引导男女同学正常交往

6、中学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、谈心、过生日，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习屮的疑难。男女同学Z间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用。这种可贵的友谊应该小心爱护、大力倡导。如果把男女同学之间的正常交往视为“不轨行为”，如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就住“谈情说爱”方面联想，只能激起中学生极大的反感。2.分析中学生早恋屮存在的主要问题，让他们具备对早恋的准确认识，自觉产生

7、免疫力：中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受対异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌収人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。中学生思想未定型，他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是