“实施义务教育课谈母锸笛檠芯俊狈桨“实施义务教育课程改革实验研究”aspanclass=

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1、“实施义务教育课程改革实验研究”方案密山市兴凯湖乡中学一、实验的背景和目的：（一）、实验背景：1、开展课程改革实验研究是适应国家课程改革的需要。党的十五大明确提出要把教育放在优先发展的战略地位。在国务院的直接领导下，建国以来第八次基础教育课程改革在全国展开。我校所在密山市被确立为全国五百个省级实验区，并承担了国家课程标准及新教材使用、地方课程研发和校本课程开发的实验研究工作。我校是实验校之一，有责任、有义务承担、参与课程改革实验研究。2、开展课程改革实验研究是全面实施素质教育的需要。世纪Z交，世界各国都从基础教育改革入手

2、，通过改革基础教育课程，调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高人才培养质量，对教育发展提出了新的目标和要求。我们应清醒认识到，在“应试教育”下我国课程管理大一统，不适应经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求，对实施索质教育产生了诸多不良影响。如何全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，是木次课程改革的根本任务，也是能否真正全面实施素质教育的核心问题。3、开展课程改革实验研究是使新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质的需要。新课

3、改改变了“应试教育”下过于注重知识传授的倾向，而是强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形正确价值观的过程，打破了传统的基于精英主义思想和升学取向的狭窄的课程定位，而更关注了学生“全人”的发展，这一转变，对全面实施素质教育具有重要意义。中华民族要实现伟大复兴，在本世纪中叶把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国，关键在于我们能否培养岀高素质的接班人，这是摆在我们每位教育工作者面前的严峻课题。只有实施新课改，勇于创新，大胆实践，深入开展新课程改革实验研究，才能达到中华民族实现

4、伟大复兴的目的。（二）、实验目的1、在新课改实施过程中，探索各科课堂教学的基本模式。2、在新课改实施过程中，验证国家在实施新课改过程中理论的止确性。3、在新课改实施过程屮，建立具有我校特色的学生学习方式和对学生评价体系。指导思想以“三个面向”为指导，以《基础教育课程改革纲要》、《黑龙江省义务教育课程改革实验方案》和《密山市义务教育课程改革实验工作总体方案》为依据，以培养二十一世纪健全人才为口标，以促进学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人为原则，探索适合我校发展的、符合新课改要求的新方法、新途径。三、实验的基本内容1

5、、对新课程标准的合理性提出建议。2、对不同版本教材对照课标进行比较分析，并提出建议。3、对新课程计划安排的合理性提出建议。4、结合新课改的精神，建立新的“农村中学绿色证书教育”机制。5、建立符合我校特点新课改的评价体系和课堂教学方式，培养地市级骨干教师，实施“名师工程。6、探索新型的师生合作学习方式，建立民主的师生关系。7、通过艺体特长生教育，逐步搞好艺体学科校本课程开发工作。四、实验措施1、确立实验教师，成立课题实验领导小组。2、培训实验教师，采取上级培训和校本培训两种方式，对实验教师和非实验教师进行培训。3、围绕课改

6、实验研究目的和内容组织各学科系列的实验课题小组和实验活动。4、建立实验档案。建立激励机制。5、详细制定实验指标，搜集和整理实验资料，搞好阶段性总结和终结性总结报告。五、实验的步骤与措施一）准备阶段（2005年3月一一2005年8月）1、组织建立领导机构。2、对教师进行全员培训，参与省、地、市各级培训，同时开展校本培训。为实验研究准备师资。3、确定首轮实验教师，保证实验止常开展。4、制定实验规划与计划，确立实验目标。5、召开“实验领导小组及实验工作人员会议，布置实验任务，为全面启动新课改实验作准备。二）实验阶段（2005年

7、9月一一2007年7月）本阶段按照实验规划，有计划、有组织、全方位地开展实验研究工作。1、讨论修改实验方案。2、确立以学科为单位的学校二级实验课题组，进行学科单项实验，各个系统进行单项研究，参与首轮实验教师人人有课题。3、控制好实验过程，协助上级部门制定实验评估方案。4、做好阶段统计、分析，写好专题性或阶段性报告或论文。5、对实验教师的经验总结和研究论文成果审定、推荐、推广，使成果迅速转化到教学实践中去。6、做好各实验评选组，新课改实验过程中的资料收集，及时帮助实验教师撰写实验经验论文、心得和好的作法。每学期举行一次“新

8、课改实验”经验交流会，“新课改实验研究成果”汇报课，有计划地推广有价值的实验研究成果。7、岀台适合学校发展的相关制度和规定。8、建立健全实验档案。9、及时了解本区及外地先进经验、并开展比较实验。三）总结阶段（2007年8月一一10月）1、实验结朿，进行终结性实验报告撰写。2、对课改期间的经验、论文及相关材料结集。3、