“小学音乐合唱课”课堂教学操作模式

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1、“小学音乐合唱课”课堂教学操作模式—'、主题：合唱教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生。合唱教学应重视唱歌兴趣、能力、自信心的培养，以及对唱歌和识谱知识的学习和运用。教学过程要注意情感体验，以情感人，以美育人。二、目标：1、指导学生在轮唱和二声部合唱中，学会情感交流，注意声音的和谐、均衡。指导学生学会对指挥做出正确反映。2、让学生在轮唱和合唱中切实领悟到合作的意义和共处的快乐。3、挖掘教材文化底蕴，丰富学生情感，扩大学生音乐视野。三、结构：为了达到上述目标，我构建了第一课时：情景导入一二声部训练一新

2、课学习“情景导入”是指教师对音乐形象的初步揭示，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。“二声部训练”是指对学生二声部演唱技巧的训练。“新课学习”是指学习歌曲的二声部部分。第二课时：复习旧知一情景导入一新课学习一创造表“复习旧知”是指对第一课时所学的二声部部分进行复习。“情景导入”教师进一步揭示音乐形象。“新课学习”是指学生完整学习歌曲。“创造表现”是指学生将对歌曲的内心感受转化为外在表现。四、评价：1、优化课堂教学手段，以调动学生学习积极性为目的。2、优化声乐训练手段，变枯燥的技能训练为有音乐情感的歌唱。3、教学以学生的主动学习、探究为主要学习方式。4、教师富有教学情感，结合音乐形象启发学生

3、用声音表达情感。5、教师教学语音优美，符合教学内容。五、操作模式：第一课时：情景导入一二声部训练一新课学习第一步：“情景导入”（教学目标：激发学生学习兴趣，初步揭示音乐形象，明确学习目标。）1、教师运用课件初步揭示音乐形象，启发学生初步认识音乐形象。2、教师揭示课题，明确学习目标。第二步：“二声部训练”（教学目标：提高学生的声乐演唱技能，培养学生的合作意识及声部均衡意识，培养学生对指挥作出正确的反映。）1、教师根据音乐形象设计二声部训练练习曲。练习曲应短小，体现训练目标。2、学生分声部自学视唱旋律。3、教师指挥学生进行二声部旋律合唱：（1）要求学生注意看指挥整齐地开始和结束。（2）要求学

4、生二声部的声音和谐统一，注意声部的音色、音量统一均衡。（3）要求学生注意练声曲的情绪、力度、速度，要求学生用声音表现。第三步：“新课学习”（教学目标：学习歌曲的二声部部分，学生运用二声部训练所学知识完成歌曲二声部的学习。）1、学生分声部视唱旋律。2、学生二声部合唱旋律，教师提示不足之处，引导学生解决难点。4、学生自学二声部歌词，教师提示不足之处，引导学生解决难点。5、教师结合音乐形象，启发学生理解歌曲情感并引导学生处理歌曲，引导学生用声音来表现情感。