2020版新教材高中语文第二单元第6课芣苢文氏外孙入村收麦教案新人教版

《2020版新教材高中语文第二单元第6课芣苢文氏外孙入村收麦教案新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第6课　芣苢　文氏外孙入村收麦素养目标　1.语言目标：诵读这两首诗，把握它们的朗读节奏，体会其形式特点。2．审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。任务情境：劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，是因为辛勤的劳动结出了累累的硕果。劳动是最美的，更是因为那辛勤劳作中的痴痴执着，更是因为那几十年如一日的付出坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希冀。今天，让我们走进《诗经》，走近苏辙，和诗人一起亲历劳作的情景。任务活动一　诵读全诗，理解大意1．边诵边读，用“/”划分这

2、两首诗的朗读节奏，并用“　”标出第二首诗的韵脚。芣　苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。文氏外孙入村收麦欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。答案　芣　苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。文氏外孙入村收麦欲收/新麦

3、/继/陈谷，赖有/诸孙/替/老人。三夜/阴霪/败/场圃，一竿/晴日/舞/比邻。急炊/大饼/偿/饥乏，多博/村酤/劳/苦辛。闭廪/归来/真/了事，赋诗/怜汝/足/精神。2．《诗经》多用赋、比、兴手法。所谓“赋”就是平铺直叙，铺陈、排比。“比”是类比、比喻。“兴”是以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。《芣苢》使用的手法是________________。答案　赋3．《文氏外孙入村收麦》描写了______________________，表

4、现了________________________。答案　诗人与亲人抢收小麦的情景　劳作的繁忙与辛苦任务活动二　赏析技巧，体悟情感(一)《芣苢》1．《芣苢》一诗在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果？答：________________________________________________________________________答案　(1)这首诗采用了重章叠句的形式，全诗三章十二句，只有动词(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不断变化的，其余全是重叠。(2)这种看起来

5、很单调的重叠，有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程。2．前人说此诗，“自然生其气象”。那么，这首诗描绘了什么样的景象？答：________________________________________________________________________答案　诗中没有直接写采芣苢的人，但读来却让人眼前出现了三三两两、三五成群的女子，她们于平原旷野、你追我赶、群歌互答的欢快劳动的场景。几个动词

6、，把她们欢快的心情、收获的喜悦伴着音乐节奏传达了出来。(二)《文氏外孙入村收麦》3．这首诗的前两联都含有对比，请予以具体说明。答：________________________________________________________________________答案　诗的首联中的“新麦”和“陈谷”是新与旧对比，“诸孙”和“老人”是幼与长的对比。颔联中，“三夜阴霪”与“一竿晴日”是天气坏与天气好的对比。4．从这首诗的中间两联可以看出，这次收麦具有什么样的特点？答：___________

7、_____________________________________________________________答案　颔联写已经下了三夜的雨，终于盼到了日出，所以这次收麦具有抓住时间抢收的特点。由颈联中的“饥乏”“苦辛”可以看出，收麦子还非常劳累。5．综观全诗，诗人表达了哪些感情？答：________________________________________________________________________答案　前两联写欣慰、喜悦之情：有诸孙替老人收麦；多日阴雨，终

8、有日出。后两联写疼爱、赞赏之情：为诸孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足精神。附：学习资源1．走近《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，内容上包括，①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；②爱情诗，歌颂美好的爱情；③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。《诗经》中的诗歌形