教师讲坛：抓好课堂常规管理 培养学生良好学习习惯

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1、抓好课堂常规管理培养学生良好学习习惯主讲人：张向阳一个小故事有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风吹又生”。什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。这是禅师的智慧——用种粮食根除杂草。这个小故事，值得我们思考，在我们教育教学工作中是否也存在类似的问题？是否可从禅师智慧里领悟借鉴呢！大家都知道，教学工作是学校的中心工作

2、，教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的基础。在此，我请问各位老师一个问题：你认为学生在学习方面存在的最大问题是什么？那么，培养怎样培养学习良好的学习习惯呢？好。今天，我就与各位教师一起探讨有关学习习惯和课堂常规这个话题。我讲话的题目是《抓好课堂常规管理，培养学生良好学习习惯》不过，我要事先申明的是，很遗憾，我不是禅师，没有禅师的智慧，我今天所讲的内容一定会让大家失望。不过，我希望各位老师就此话题能够认真思考，我相信我们泗水育才老师们的智慧，一定能找出更好的办法。期待下一期教师讲坛，聆听你们思想的声音。下面，我正式开讲啦——一、引言我相信在座的各位老师一定会有这

3、样的一个共识：学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。良好的学习习惯对于一个人学习成绩的影响是显而易见的。其实，学习习惯、生活习惯等等对一个人的影响是巨大的。所以常常有人说样说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”著名教育家叶圣陶说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时表露出来，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不完。”著名特级教师于永正提倡课堂立规矩，他说：儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊

4、重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。所以，积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。二、学习习惯（第一个话题）1.什么是习惯？习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。按照百度的解释，习惯是指积久养成的生活方式。2.什么学习习惯？学习习惯就是在不间断的学习实践中养成的那种自然而然表现出来的学习上的习性。良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率。学习习惯一旦养成，它便会以

5、情不自禁、不期而遇的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。我们来看看专家名师是怎样给学习习惯下定义呢？著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”中国青少年研究中心副主任孙云晓这样说：“成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。”良好的学习习惯有哪些呢？3.十个学习好习惯。（1）认真听别人讲话的习惯。认真听取别人讲话，不随便打断，能掌握别人发言的要点，对别

6、人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情。（2）多思善问的习惯。“多思”交易价格把知识要点、思路、方法、知识间的联系，与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”就是善于发现问题，多问自己几个为什么，虚心向老师、同学及他人询问。（3）经常阅读的习惯。阅读是最好的学习，要经常阅读，各种类型的书都要读，同时做好摘抄并写读书心得。教育改革家、新教育的发起人朱永新说：“一个人的精神发育史就是其阅读史。一生的阅读关键期就在14岁之前。”我们学校非常重视学生的阅读，专门安排了早读和中午经典阅读。各个班级落实得怎么样呢？我们看看我拍摄的照片和视频。中午一段时间，安排生活

7、老师给一二年级看班，但仅仅是看班，从视频中我们可以看出，有个生活老师很努力，但实际效果并不好。原因出在什么地方？生活老师能指导学生经典阅读吗？这是生活老师职责吗？这是谁的职责？（4）科学安排时间的习惯。要科学安排学习：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。我们学校对学生的作息时间已经作明确的安排，在落实方面如何呢？可以说宿舍早晚时间和中午教室这三个时间存在问题最为突出，存在非常严重的安全隐患。这是一天早上二年级男生宿舍两个孩子顽皮眼睛受伤了，其中一