道德与法治开学第一课指导

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1、道德与法治开学第一课指导What道德与法治是什么?Why为什么学习道德与法治?How如何学习道德与法治?落实常规春眠不觉晓,上课别迟到。（人到、心到、书本文具到）夜来风雨声,作业按时交。（课堂作业,要认真对待）笔记加检测,态度很重要。（笔记记在书上,在书上勾画重点,不定期检查）勤巧做舟楫,学海任逍遥。有助于同学们上课时更有效地听懂教师所讲授的知识,从而达到事半功倍的效果,有助于同学们开阔视野、活跃思维,调动学习的积极性和主动性。1、课前预习,多想问题是学好《道德与法治》的基础2、专心听课,做好笔记,积极思考,多问问

2、题是学好《道德与法治》的关键看（书、黑板、屏幕）听（老师讲解和同学们发言）记（记好笔记）参与（积极动脑,和老师形成零距离互动）还要考虑预习时所确定的听课重点看、听、记、参与等形式都必须动脑,这是衡量专心与否的重要标志。如果这些做不好,就不可能形成属于自己的知识。3、做好练习和作业是学好《道德与法治》的必备条件加强平时练习和作业的训练,注意掌握各种不同题型（单项选择题、简答题、分析说明、探究实践）的解题方法,通过审题、分析问题、解决问题来达到训练和巩固检验自己,从而提高成绩的目的。4、课后及时复习是学好《道德与法治》

3、的保障精读教材,回忆老师所讲的重点、难点和要点多看参考书以补充知识。复习并不是只复习一次即可,而是要循环复习,这样才有利于记忆,提高学习效果。通过各种途径关心时事是学好《道德与法制》的有益补充看报纸、阅读时政刊物、听广播新闻等5、学会知识应用,掌握解（答）题方法和应试技巧,是提高《道德与法治》成绩的有效方法要掌握教材基本知识,在此基础上多阅读课外参考书籍,多积累知识,从而提高自己驾驭知二、教材编写理念1.社会主义核心价值观引领本册教材以社会主义核心价值观为价值引领，并将之贯穿始终。在具体落实上，将爱国、敬业、诚信、

4、友善这些公民个人层面的价值准则有机渗透其中。2.注重优秀传统文化的渗透首先，教材语言尽可能引入传统文化经典。其次，在案例选择、活动设计等方面也尽可能安排优秀传统文化的内容。最后，在对文化内容的处理上，教材不仅仅是引经据典，而且积极思考和探索中华优秀传统文化的融入方式，力图展现中华优秀传统文化的精髓，运用活动，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以民族精神丰富和提升自身的精神世界。3.准确把握学科特点道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。同时，教材注重过程和实践，改变简单告知对与错的方式

5、，走向双向平等的交流与开放的对话，通过实践整合情感态度价值观、能力和知识目标。4.科学遵循育人规律学生道德与法治水平的发展，从观念认识、体验内化到践行反思相融合、循环，是一个复杂的过程。三、教材内容分析七年级上学期学生遇到的主要问题是走向新的学习生活、与同伴、老师和家人的交往，核心词是成长，以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设计了四个相对独立的单元第一单元成长的节拍第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有

6、统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。第二单元友谊的天空学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出

7、台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。第三单元师长情谊承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。第四单元生生命，是一个温暖的词。生命教育，是一个重要的课题。本世纪初以来，指向自然生命为基础的讨论生死现象，普及生命知识，尊重生命，关怀生命安全与健康，求问生命意义与人生幸福等等，含有明确的生命元素的生命教育开始兴起并渐成

8、潮流。它体现国家社会经济发展，尊重人、关怀人的意识不断觉醒，是社会进步在教育领域的反映生命的思考。