【精品】西街小学实施有效教学打造高效课堂实施方案

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1、洛南县西街小学“实施有效教学打造高效课堂”实施方案（试行）有效教学是师遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步发展，从而有效的实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。为了更好的引发学生的学习意向、兴趣。采用学生易于理解和接受的学习方式，使教学在学生想学、愿学、乐学的基础上，展开明确的教学目的，结合学校实际，特制订本实施方案。一、指导思想1、结合本校工作实际，全面落实新课程理念，切实减轻学生的课业负担，

2、积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正构建高效课堂，实施有效教学，全面提高学校教学质量。2、以激发学生自主学习、自觉主动学习，培养学生浓厚学习兴趣为根本，遵循教育科学规律，特别突出自主学习，合作学习，探究学习方式在课堂的呈现，营造自主，合作探究的学习氛围与条件，以激发学生实践、思考、主动发展为根本出发点，以培养学生能力为最终目。3、以全国课改名校经验为指导，以近期来的实践经验为基础开展工作。二、实施原则和思路1、原则：整体推进、分步实施、重点突破、全面提升2、思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高

3、教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，树立学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略，努力提高教学质量。三、实施内容和策略）加强领导健全组织为了深入扎实的开展构建高效课堂工作，使这项工作真正步入制度化、规范化的轨道，我校建立了健全的、稳定的工作组织机构。1、构建高效课堂工作领导小组组长：王毅副组长：秦建军杨锋成员：何宏亮杜景民2、构建高效课堂工作实施小组组长：秦建军副组长：杨锋何宏亮成员：包组领导、教研组长及各科任教师（二）确立目标明确方向高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养，通过针对性研究

4、和评价，达到课堂教学效率的最大化。A、要求教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的课堂教学效果。B、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习;（三）学习宣传统一认识通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。一方面进行理论学习，组织全体教师进行高效课堂的培训，深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法；另一方面开展具体操作层面的讲座，采取“请进来”或“走出去”等方式，认真学习、实践外校的先进经验，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模

5、式，明确高效课堂中具体的教学流程。（四）精心组织扎实推进我校“实施有效教学，打造高效课堂”活动按照如下四个版块、14个步骤和要求进行实施：第一版块：领导版块1、合理分工。为了使学校构建高效课堂工作落到实处，学校领导进行了大致分工：王毅（校长）：整体负责、调控；杨锋（副校长）：负责实施高效课堂工作中的制度建设、协调管理；秦建军（副校长）负责本项工作具体实施及对实施过程的监控，师生评价；何宏亮（副教导主任）负责实施方案的制定和问题收集与反馈等。包组领导具依负责各个年级的具体实施。2、外出学习。领导小组成员带学校各科骨干教师分别到课改试点学校调研学习，结合事先分工，各人重点学习相关

6、内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。3、个人反思。在认真学习同行的经验基础上，结合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套适合我校的高效课堂教学模式。第二版块：教师版块1、全校动员。利用全体教职工大会，分析目前我校存在现状、目前教育改革大的背景等客观事实，对比传统课堂与高效课堂利弊，认真学习、示范校课堂教学模式”，观看有关“高效课堂”视频等等。2、采取“走出去”、“请进来”、听专题讲座、开展培训等方式,让一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“高效课堂”。3、课堂实践。每位教师根据课堂实践，自我反思、外出学习等形式

7、，逐步摸索出符合我们学校的课堂教学模式，并不断进行课堂教学实践；在教学中摸索、改进、提高。第三版块：班主任和教研组长版块1、召开班主任会。各班级的学习小组如何合理分配、评价制度如何建立、组长如何确定、高效课堂与班集体建设如何统一，还有学生培训、小组长培训和指导等。2、召开教研组长会。教研组长如何编制导学案，如何协调本组教师分工协作，如何使用导学案等。3、组内交流。通过一段时间的自我课堂实践，以备课组长为主，根据学校“一人一课”的安排，让每位教师上一节以体现高效课堂为主题的研讨课。学校领导、本组所有成员都