2019xx初中实施有效教学_打造高效课堂实施方案

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1、清油初中实施有效教学_打造高效课堂实施方案　　清油河镇初级中学　　关于“推动课堂教学转型、打造优质高效课堂”活动　　实施方案　　有效教学是教师遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步发展，从而有效的实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。为了更好的引发学生的学习意向、兴趣。采用学生易于理解和接受的学习方式，使教学在学生想学、愿学、乐学的基础上，展开明确的

2、教学目的，结合学校实际，特制订本实施方案。　　一、指导思想　　l、结合本校工作实际，全面落实新课程理念，切实减轻学生的课业负担，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正构建高效课堂，实施有效教学，全面提高学校教学质量。　　2、以激发学生自主学习、自觉主动学习，培养学生浓厚学习兴趣为根本，遵循教育科学规律，特别突出自主学习，合作学习，探究学习方式在课堂的呈现，营造自主，合作探究的学习氛围与条件，以激发学生实践、思考、主动发展为根本出发点，以培养学生能力为最终目的。　　3、以全国课改名校经验为指导，以近期来的实践经验为基础开展工

3、作。　　-1-　　二、目标任务　　通过开展多种形式的教学研究，特别是课例研究，切实解决课程改革中教师观念滞后、课堂效率低下的问题，真正优化课堂结构，促进课堂教学转型，努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益，以学生自主合作探究、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式，促进我县中小学教育管理队伍观念大转变、教师专业素质大提高、课堂教学上档次、学校发展上水平、教育质量上台阶。　　三、实施原则和思路　　l、原则：整体推进、分步实施、重点突破、全面提升　　2、思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、展示、交流、

4、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，树立学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略，形成高效课堂教学模式。实现学生发展最优化，课堂教学效益最大化。四、实施内容和策略加强领导健全组织　　为了深入扎实的开展构建高效课堂工作，使这项工作真正步入制度化、规范化的轨道，我校建立了健全的、稳定的工作组织机构。1、构建高效课堂工作领导小组组长：朱善清副组长：刘世华王广洲　　成员：韩立群范晓春杨明辉程泽林姚家军　　-2-　

5、　2、构建高效课堂工作实施小组组长：王广洲副组长：范晓春杨红珍　　成员：包组领导、教研组长及各科任教师确立目标明确方向　　高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养，通过针对性研究和评价，达到课堂教学效率的最大化。　　A、要求教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的课堂教学效果。　　B、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；学习宣传统一认识　　通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。一方面进行理论学习，组

6、织全体教师进行高效课堂的培训，深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法；另一方面开展具体操作层面的讲座，采取“请进来”或“走出去”等方式，认真学习、实践外校的先进经验，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂中具体的教学流程。三是对照高效课堂的评价标准，反思课堂教学，组织教师研究查找影响课堂教学效果的主要因素，以课例研究为主要形式，积极开展学校间、学科间的听课、评课及经验交流活动，逐步探索确立适合本校的高效课堂教学模式。四是积极推广“诱思探究”教学法，大胆借鉴洋思中学、杜郎口中学、昌乐二中

7、先进的教学模式，努力做到先学后教、以学定　　-3-　　教，坚决废止“满堂灌”“填鸭式”等只管教不管学不利于学生全面发展的课堂教学模式，积极探索适宜我校的高效课堂教学模式。　　精心组织扎实推进　　我校“实施有效教学，打造高效课堂”活动按照如下四个版块、14个步骤和要求进行实施：第一版块：领导版块　　1、合理分工。为了使学校构建高效课堂工作落到实处，学校领导进行了大致分工：朱善清：整体负责、调控；王广洲：负责实施高效课堂工作中的制度建设、协调管理；刘世华负责师生评价；范晓春负责实施方案的制定和问题收集与反馈等。包组领导具体负责各个年

8、级的具体实施。2、交流学习。领导小组带骨干教师到兄弟学校调研学习，结合分工，重点学习相关内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。3、个人反思。在认真学习同行的经验基础上，结合分工和自身工作，逐步摸索