初中数学探究式学习的实践分析

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1、初中数学探究式学习的实践分析摘要：在初中数学教学过程屮，新课标要求在获取知识的过程屮,耍全面提高学生的综合素质，所以在具体的教学过程中教师要鼓励学生进行自主的交流与探索，在数学学习过程中不是简单的机械记忆，而是需要学生在学习过程中开动脑筋，养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法。本文主要以初中数学教学为基础，分析在教学过程中如何进行探究式学习。关键词：初中数学探究式学习实践分析在初中数学学习过程中，要加强对学生探究式学习能力的培养。为了达到这样的教学效果，在具体的教学过程中就要进行探究式教学，逐渐教授给学生自主合作探究式学习的

2、学习技巧，要尽力避免传统教学模式的弊端，注重对教学模式的优化改革与发展。在教学过程中教师耍以身作则，引导学生在学习过程中养成良好的学习习惯，促进学生健康全面发展。一、探究式教学模式的意义探究式的学习方式主要指的是在学习过程中，教师要引导学生进行自主学习、自主思考、自主探究，探究式的学习方式主要是建立在自主合作的基础上。改革开放以来，我国的经济得到了快速发展，不论是国家教育部门还是寻常百姓，都将目光都投放在教育领域。新课程改革风起云涌，主张要将探究式的学习模式应用到实际的课堂教学中，进一步激发学生学习兴趣，为英他学科知识的掌握

3、及日后的进一步学习打下坚实的基础，在掌握探究式学习的木质以后，有利于学生进一步发现问题、探究问题，进而解决疑难问题。二、探究式学习在初屮数学课堂教学屮的应用探究式学习在初中数学教学中的应用主要表现在两个方面，一是自主探究，二是合作探究式学习。1.自主探究学习自主探究学习，是在初中数学课堂教学中，充分发挥学生的主体作用,学生的主体地位要求学生在学习过程屮渴望获取知识。要使学生能主动学习，教师可以从以下三方面着手。第一，初中数学老师要帮助学生树立自信心，开始引导学生自主学习。当同学们在学习中取得进步时，教师要及时夸奖甚至奖赏，使

4、他们充满喜悦之情。数学老师可以特意为成绩较差的学生提出比较简单的问题，让他们回答。逐渐的，这些后进生也可以加入主动学习的行列。第二，初屮数学教师要为同学们营造宽松和谐的学习环境，在相对放松的环境中，学生的思维具有灵活性，更能体现自主学习的优越性。在营造学习环境的同时，教师要与同学建立平等的师生关系。教师要关心爱护每个学生，与他们多交流、多接触，彻底融入他们的世界。初中阶段的孩子身心都比较敏感，教师要关注他们的一举一动，及时引导他们，对成绩较差的同学更应时刻激励他们，激发他们学习的积极性。第三，教师要从封闭式的课堂向开放式的课

5、堂过渡，教师耍懂得放手，让孩子们勇敢地说出自己的观点看法，让他们在充分发挥主观能动性的基础上，养成独立思考数学问题的习惯。在实际课堂教学中，教师还要鼓励学生采用多种方法进行自主探究。2.合作探究学习在传统学习中，大家都会重视学生与老师的关系，往往会忽略学生和学牛的交流o在新课改的要求学卞要开展小组合作探究学习,在合作中各抒己见，培养学生学习信心。初中数学合作学习是一种组织形式，被广泛应用于现阶段的教学中，它的意义在于：第一，有利于从小培养孩子们的介作意识和集体观念，其中重要的价值取向是学会与人合作，是现阶段在学校教育中培养孩

6、子合作观念的重要途径。第二，小组合作学习有利于提高学生与人交往的技巧，通过与他人交谈可以提高学生的人际交往技能，学会如何与他人合作。在面对不同的行为个体时，灵活选取不同的交流技能。第三，小组合作学习有利于照顾到全体同学，促进每位同学的发展进步。在以往的教学中，即使师生有所互动，也仅仅局限在部分学生，大部分同学还是没法直接参与到教学活动中。小组合作学习却不同，学生冇很多机会参与教学，每个同学都冇发言的机会。不同的学生个体具有不同的心理特征和思维方式，通过小组合作可以弥补教学中的不足，为学生的个性化发展提供可能性。以前笼统地认为

7、教师应该关心学生，这种关心是以整体为单位的，在小组学习开展以后，教师由关注整体到关注小组，进而到关心小组成员。开展合作学习能使每个同学的综合素质都有所提高。在初屮数学合作学习屮，课堂上釆用讨论、辩论、实践等形式展开。学生以自己的方式充分理解数学，使数学走进自己的生活，逐渐形成数学思维模式。三、探究式学习在初中数学教学中的应用要点运用探究式学习方法进行初中数学教学，是由数学本身的学科特点决定的。学生在内心有了求知欲才有研究问题的动力，在初中数学教学过程中，教师可以通过讨论和设疑等方法激发学生的求知欲，调动学生的热情。首先，教师

8、可以创设合理的教学情境，采用富冇创新力和探究力的教学方法，为学生的研究性活动奠定基础。教师耍督促学生提出问题，勇敢对教材内容提出质疑，提高学生的问题意识。开展研究性学习就是让学生积极主动地发现问题、研究问题，进而提出解决问题的办法，初中数学中的各个问题都适合学生研究讨论。例如，在七年级上册