高考文言文必备知识(二)

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1、高考文言文专题讲义（二）高考文言文阅读必备知识预备知识一：如何读懂选文（1）先读文章，了解大致内容和主要事件。（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理淸文章思路。（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同吋必须用？或其他记号來提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导口然能明白，或者可以到题冃中去找答案。预备知识二：官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：（1）表任命的：授、拜、除、

2、封；（2）表提升的:擢、拔、陟、升、迁（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官；（4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、训（黜）（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废（6）表恢复的：复、还（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假，署（代理）；（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷预备知识三：其它出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（Z其彼渠厥）(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安(3)谦敬词语：请谨窃辱敢幸(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5

3、）兼词：诸焉预备知识四：常见文言词类活用：1.名词的活用：（1）名词活用为动词:如'‘左右欲刃相如”（刃：杀）。（2）名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如：“先破秦入咸阳者王Z”o（3）名词活用为意动：有“把一一当作一-”的意思，如：“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”（4）名词活用做状语：A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B＞表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥Z”oE.表趋向，如“操军破，必北述”oF.表频率，如“岁赋其二”。2.形容词的活川：①形容词活用

4、做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。②形容词活用做动词：如“上官人夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。③形容词的意动用法：如：“吾妻Z美我者，私我也。”（认为——怎么样。）④形容词使动用法：“王者不却众庶，故能明其德。”（使一一明显）；3.动词的活用：①动词的使动用法：“远人不服，则修文徳以來Z。”（使——來）②动词活用为名词，如“则其至乂加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”o预备知识五：常见文言特殊句式：（一）判断句（1）用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；（2）“为”

5、、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，刑”等表判断。（3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）（二）被动句：（1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。如：“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徙见欺于王”（2）“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主语：如：“永州Z野产界蛇，（）黑质而白章”。（2）省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”。（3）省略介词：“将军战（）河

6、北，臣战（）河南”。注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。（四）宾语前置：（1）疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。如：“沛公安在?”疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）（2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。如：“时人莫之许也。”（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如：“句读之不知，惑之不解。”。如：“唯利是图”等。（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如：“业文南向坐。”（《史记•项羽本纪》）（五）定语后置：（1）者：如：“求人可使报秦者，未得。”；（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；（3）——Z——者：

7、“石Z鏗然有声者，所在皆是也。”（六）介词结构做状语后置：（1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。女U：“青，取之于蓝,而青于蓝。”（2）介词“以”组成的介宾短语,翻译时前置做状语。如：“具告以事。”（《鸿门宴》）。预备知识六：常见固定结构（熟记黑体字部分）一、表示疑问①何以……？（凭什么……?）②何所……？（所……是什么?）③奈何…9•(••…，•怎么办?为什么……?）④如••…，•何；奈……何？（把……怎样呢?）⑤孰与」9•(与……比，哪个更…?）⑥独••…"耶?（难道……吗?）二、表示反问①何•…••哉（也）？（怎么能…

8、…呢?）②何……为？（……干什么呢?）③何……Z有？（有什么……呢?)④如之何……?（怎么能……呢）⑤岂（其）……哉（乎，耶）（哪里……