高考应不应该废除

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1、高考废除问题高考，普通高等学校招生全国统一考试的定义是：合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。从这个定义上来说，高考时一个有区分性质的选拔性考试，这个特点就决定了高考必然是对于学生的一个评价区分、、而高考的结果就是这个评价区分的标准、对于高考废除这个话题，各人有各人的看法，不过不管是什么样的理由，都是从高考的特点延伸出去的、、正方观点看，应该废除高考，那说的就是高考的不合理性、高考的选拔

2、不是最科学最好的方法，并不是说高考成功了那么他的能力就比别人强，死读书读死书的案例在这个年头并不缺乏、、高考之后全国各地报道的应为高考失利而想不开的案例还少么，这难道不是一种的对高考无声的控诉么？？？！！！选拔人才的方式有很多种啊，不一定要通过高考、、现在社会中很多的成功者都是高考的成功者么，不一定吧、、同时，对于高考的准备过程中也出现过很多很多的问题，这同时也是对学生的一种摧残、、这就是对祖国花朵的待遇？反方观点来说呢，高考是一种对学生生理心理以及学习能力各种能力的考验，这难道不是除却试卷答题的另一种方式么，高考并不仅仅是那几张试

3、卷啊，一个高考的成功者同样也是心理上的巨人、、现今来说，在中国如今的国情之下，选拔人才的其他方式有比高考更直接快捷的么，同时并不是说学习成绩好的高考一定就好啊，而且高考不是有艺术生体育生政策加分等等的政策么，这同时也是对人才的一种选拔途径的延伸啊、、高考的成功者不一定是很有才的人，不过连高考都通过不了的人才还叫人才么？其实这个题目粗浅来看有个词语很关键，叫做应该，应该的事不是大家都这么干的就应该这么干，而是可行性最强的，最符合当前的环境的，这样说来的话正方也可以说经济多元化社会的全面发展人才就算不通过高考的选拔也同样是成功者，行行岀

4、状元、、高考成功了以后碌碌无为一事无成难道就比那些不通过高考的成功者好么？如今的文凭为上的社会风气已然违反了初衷、所以高考应当废除、、反方呢，就从应该是怎么样的，如今出现的有的事不应该那样的、、2007年，十届全国人大五次会议有代表提出取消高考的提议，这一提案的提出，使沉闷僵化的中国考试制度前途一片光明，使我们对未来的人生感到豁然开朗。无可否认，致改革开放以来，我国的体制改革取得了巨大成就，不管是政治体制还是经济体制都放射出一片民主的光芒，然而文化体制••特别是考试制度，却依然应循守旧，而高考制度的弊端不亚于古代的科举制度，其专制性

5、与功利性甚至有过之而无不及，取消高考或改革高考制度，必然成为社会发展的要求。就目前中国高考这种“一试”定结局的方式而言，是非常不科学的。首先，判断一个人素质高低，要全方位的综合考察，并不是仅仅一次试卷考试就能确定的。素质，什么是素质呢？众所周知，一个人的素质是由身体素质、文化素质和心理素质综合而成的，一个高素质的人才那是这三种素质的统一体，而考试素质只是文化素质千百个分支里的一叶，以这么偏的一个标准来衡量一个人的综合能力，显然是不全面的，不能令人信服的！其二，就算应试者的能力够强，而考试却是一种随机事件，谁能确保应试时就能发挥出自己

6、的真实水平？特别是高考这种一次定格的考试，给考生带来巨大的心理压力，读了十几年的书，能不能读出头就看这一次了，在这样一种压力中，考生又怎能正常发挥呢？其三，高考这种升学方式不符合素质教育的要求。素质教育，素质教育，是国家和教育主管部门喊了很久喊的很响的一个口号，社会也呼吁了很久教育制度。而学校却根本无法施行这一制度，为什么会出现这种“雷声大雨点小”的现象呢？其病根就在于考试制度，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”升学率那是学校的生命补给线啊！在教育领域，大到评优秀教师要看学生考分，教师评职称要靠学生考试成绩，评重点中学、绿色

7、学校更是要靠升学率；小到看一个学生未来有没有出息，都用考试成绩来判定。在这样一种背景下，素质教育还能站的住脚吗？还有施行的可能吗？以上的这些还是高考体制中，我们显而易见的弊端，那些深层次的弊端更是危害性极大，什么补脑液、提神药、增强记忆力的药品单是以高考为由的药品行业，那些厂家和商家以虚假广告把产品功能无限的放大，就是不以扰乱市场经常治罪，也严重践踏了社会主义的道德规范。还有那些考生的家长，太不容易了，以前在物质生活还不宽裕的时代，他们是东奔西跑愁吃愁穿；而现在，他们是为了子女的考试升学，东奔西跑愁的吃不下，睡不着。这样的日子何时了

8、啊？反方认为：首先，高考只是自我检测的一种方式。之所以会给同学们带来一些疲倦感，是因为大家面对学习、面对高考的态度不够端正，没有真正做到“为完善自我而学习：“我学习所以我快乐”,没有体会到学习中成长的幸福感。其次，压力是人们进步的动力