高校产学研究项目

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1、附件:2017年某某学院校企合作、产教融合项目立项申报书项目名称IT在线学习智能云平台在实训教学中的应用项目所属学院信息工程学院项目启动时间2017年4月25口项目投资总额〈万元〉项目负责人联系电话（手机）场地需求不低于5（）平米、具备网络环境的实验室项目必要性分析根据“教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见（教高[201513号）”精神，促进在线开放课程广泛应用。鼓励高校结合本校人才培养目标和需求，通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程，不断创新校内、校际课程共享与应用模式。IT类知识具有更新迭代快的特性。目前传统的教学方法和手段很难激起学生的学习

2、积极性，传统的课堂教学内容相对于企业对人才的能力需求也相距甚远。在这种现状下，借助企业级实战案例教学，并以在线的方式能够打破时间、空间概念，及时有效的、低成本对接高校，使高校的教学内容以及形式多样化。校企共建IT在线学习智能云平台，并运用到实训教学中去是值得探索之路。项目可行性分析校企联合共建IT在线学习专区平台，利用企业在线学习云平台，通过在线教育的方式打通高校学生与企业技能学习的无缝对接，是互联网+吋代下的校企合作新形式，可以实现一线企业技能课程低成本对接高校，学生可安全便捷地学习IT相关技能等优势。整个实训过程模拟在职人员技术学习和项目开发的过程，以线上+线下相结合的方式，在减少地域、

3、师资、时间、硬件等条件限制和不影响高校正常教学秩序的情况下，生成学生实训过程数据及实训结果报告，反馈给高校，借助智能在线学习平台的8大优势，保障高质量实训效果的全新实训模式。项目内容与目标项目内容：1、制定专区搭建方案根据IT类就业市场需求分析、现有在线学习平台的功能及存在问题，结合高校人才培养的方向，制定切实可行的平台搭建方案。确保在线教学的顺利组织实施。2、搭建专区高校与企业共同搭建IT在线学习智能平台，并导入各自课程资源5000余小时IT类职业课程，500多门公开课及精品课程。3、专区使用测试完成学生端和老师端在线使用平台的各类技术功能测试，使之具备学生在线自学、老师在线建立教学班级并

4、组织教学的功能。4、在线教学体验使用平台进行教学尝试、反转课堂的尝试。使师生充分体验在线教学手段的优越性。5、制定在线实训方案确定在线实训的课程方向以及实训方案具体。利用线上与线下的充分配合，学分互换等形式，有利保障教学目标的实现。6、完成在线实训教学完成在线实训教学，生成学生实训报告。完成在线实训教学应用方面的研究报告。目标：通过在线实训这种方式的成功案例，推广借鉴到其他专业课或选修课程的教学中去。使在线学习能够更好地服务学生，服务教学工作。思路与基本路径根据“教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见（教高[201513号）”精神，继续推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创

5、新。鼓励高校制订在线开放课程教学质量认定标准，将通过本校认定的在线课程纳入培养方案和教学计划，并制订在线课程的教学效果评价办法和学生修读在线课程的学分认定办法。在保证教学质量的前提下，鼓励高校开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的学分认定、学分转换和学习过程认定。实训教学是阶段性课程完成的总结。利用在线实训的方式，可以把实训有效的前置到大学学习的整个过程，能使学生及早的发现不足，积累更多的项目经验。以实训教学为试点，积累使用过程中的经验与教训。形成并制定更为完善的在线教学方案，使之多方位的与教学相融合。预期效益分析校企合作为公司带来的效益：公司在校内实训基地从事项目实施活动，院校

6、为公司提供必要的场地支持，在一定程度上节省了企业成本。通过高校师生在平台使用过程屮的体验，更好的发现在线学习平台的不足和BUG,积累改进意见。使平台更加智能化。校企双方所拥有的师资和技术人才各有特点、互有优势，实现校企人才资源共享，项目实施过程中，公司为学生实习实训等教学活动和教师的技术研发等科技活动提供支持，公司可以根据需要，按照规定的程序和条件从人才库中选聘相应的人才，实现人才资源的合理流动，服务于公司的发展。校企合作为学校带来的效益：1、企业每年为高校提供1-2次企业级教师培训（包括最新技术，行业发展，企业实战等内容）2、企业根据自身用人需求接收高校学生的各类实训学习项目，实习与就业等

7、。详细经费预算其他需说明事项3、大学生创业指导与资源服务（包括商业计划书，投融资技巧等）4、企业提供多项在线实训课程用于教学活动每年至少可以完成1000人实训，增加学生项目经验，提高就业竞争力。5、企业提供最前沿、系统的IT职业类企业级在线教学资源6、学校能及时了解企业技术结构的变化，了解企业新知识、新技术、新设备的应用，从而使学校的专业建设和教育教学改革更具有针对性，使人才培养方案更贴近企业，贴近社会，使学