历年教育学习题（福建省小学及以下）

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1、填空2010.121.学校教冇制度经历了从教冇到教育再到教育的过程。22.在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具冇一定的o与课堂教学相比，学生在课外活动中具冇更大的o23.清政府于年颁布了《奏定初等小学堂章程》,规定初等小学教育为o24.外砾论的基木观点是人的发展主要依靠外在的力虽。西方外镣论的代表人物是英国的和美国的o25.捷克教育家夸美纽斯于年发表的奠定了班级授课制的理论基础。26.德育方法有多种，其中，教师通过摆事实、讲道理，7吏学牛提高认识、形成正确观点的方法被称为法。27.在学生学业评价的方法中，是直接认知被

2、评价者的最好方法；是考核、测定学生成绩的基木方法。28.教学原则是对教学的反映，也是人们教学的总结。29.素质教育是以提高民族和民族为根本宗旨的教育。30.课程计划的编制要依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基木关系。体现和O2009.121.狭义的教育主要指的是o22.中国的科举制度于年由清政府宣布废除。23.20世纪以后的世界教育特征主要有：(1)；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化。24.教育学作为一门学科的建立始于(人名)。25.遗传是个体发展的前捉。26.维果茨基把儿童

3、已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平Z间的差距叫做27.为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一•是坚持“”的办学方针：二是实行多种类型的办学形式。28.《义务教冇法》规定，我国义务教冇实行“”的管理体制。29.在我国，未成年学生亨有的主要权利有：(1)；(2)学生的人身权。30.教师职业是一种专门职业，教师是人员。31.师牛在教育内容的教学上结成关系，这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。32.小学生的思维正处于具体形象思维向思维过渡阶段。33.教学大纲和教科书的编排通常采取直线式和式两种。34.小学毕业考核，语文、数学

4、为考试学科，其他为科冃。35.智力的核心是能力。36.以经验为主组织学牛•进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。37.班级授课的辅助形式冇现场教学和教学。38.儿童的品徳是由等因素构成的互动体。39.教学过程的基本阶段是：引起学习动机，，巩固知识，运用知识，检查知识。22.课外活动是学生选择参加的活动。2009.721.我国迷程具体表现为课程计划、教学人纲和o22.在教育系统的诸种要索中，学生和是蝕基木的要素。23.人的身心的不同方面有不同的发展期现象，所以心理学家提出了概念。24.小学生的有意注意不断发展，但仍起着

5、作用。25.小学教育是各级各类教育的o26.学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校和一一的差异性。27.班会有三个特点：、自主性、针对性。28.是教师进行教学的主要依据。29.小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由命题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。30.教师职业是一种专门职业，教师是人员。31.是学校T作的中心环节。32.所谓,是指构成各门学科的基本事实及其和应的基本概念、原理和公式及系统。33.学生个体的认识的特殊性表现在o34.学握知识是发展智丿J的o35.有人为了强调课外活动的重要性，主张将课外活动更名为“”。应该指出

6、，这是不必要的，也是不可収的。36.以经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。37.班级授课的辅助形式有现场教学和教学。38.在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻原则。39.是直接认知被评价者的最好方法。40.是各任课老师的协调者。2008.121.教学过程一般由、、巩固知识、运用知识、检查知识等几个阶段构成。22.开展课外活动首先要有明确的冃的性和计划性；其次活动耍,富有吸引力；再者要充分发挥学生的积极主动性和。23.二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育化、职业教育化的趋势。

7、24.小学教育是基础教育，是对全体公民实施的基本的普通——的教育，是培养公民的教育。25.小学阶段的课程应休现普及性、性和性。26.要办好学校，提高教冇质量，就必须以教学为主，全面安排。在时间上，人部分用于教学；在内容上，以——为主；在组织上，以为主。27.我国小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、和等。28.一堂好课的标准是：耍有明确的教学目的，正确的教学内容，恰当的,富有表现力的语言和整洁的板书以及严密纽织的。29.B我教育能力由H我评价、、等因索构成。30.小学徳育内容主要包括爱国主义教育、、、劳动教育、人道主义与社会公德教育

8、。2008.721.屮国近代制度化教冇兴起的标志是清朝末年的“”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。22.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调的是学习与相结合。22.苏格拉底以其雄