大纵湖小学教学“五认真”实施细则

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1、大纵湖小学教学“五认真”实施细则二O—四年八月为进一步加强教学管理，规范教学行为，捉高教学质量，特依据《盐都区屮小学教学“五认真”基本要求》，结合我校情况，从备课、上课、作业布置和批改、辅导和组织课外活动、考核五个方面制订《大纵湖小学教学“五认真”实施细则》。本细则是教师在教学活动屮应执行的基本规范，同时也是学校对教师进行教学业务检查和综合评估的重要依据。具体项目及权重“教学五认真”工作考核釆用百分制，考核项目和分值如下：认真备课（包括教学计划）25分认真上课（包括听课）35分认真布置和批改作业2

2、0分认真进行学习辅导10分认真进行成绩考核和质量分析10分一、认真备课（25分）1、制定教学计划（5分）制订计划前，任课教师要认真学习《新课程标准》，熟悉教材和学生的学习情况；在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的捉高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动安排，再由备课组成员根拯研讨结果,拟订好学期教学计划，打印给同轨年级同学科的教师使用（附在教案的前面，方便教学时对照使用）。并交一份给教导处存档。学期教学计划要简明实用，主要包描以下内容：（1）课程标

3、准对本年级本学科教学的基本要求（学期教学目标）。（1分）（2）对教材体系及内容的简要分析说明（主要有单元内容与前后知识的联系、教学目标、教学重点、难点）。（1分）（3）对本年级学生学习情况的总休分析（主要是知识基础、学习能力、兴趣爱好、行为习惯）。（1分）（4）改进教学方法，提高教学质量的措施。（1分）（5）教学进度、阶段检测具体安排。（1分）2、备课（20分）（1）提前备课，提前量3课时左右，期末复习时，课要全部备完。（2分）（2）备课规范，符合学科要求（应包括教学目标，教学重难点，学教具准备，

4、教学过程，板书设计，课后反思等环节）（10分）（3）教龄在3年以上的教师详案率不低于30%,3年以下教师不低于50%。（3分）（4）教案体现创新精神，不得全盘抄袭或复制他人教案（集体备课要有“自我修订”的内容）（3分）（5）、及时对课堂教学实施情况进行小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。30周岁（含30）以下的教师，教学反思次数不少于上课次数的50%,31—45周岁不少于40%,45周岁（含45）以上，不少丁30%。（2分）备课流程备课组分工（按周课时分工）一主备人备课一备课组成员修改定稿一

5、成员收藏个性化修改（二次备课）具体备课要求①以学科为单位各年级成立备课组，备课组长要按周将教学内容分配到组内各个成员,确定主备人。主备人于每周二前将下周教学内容进行初备，并上传至集体备课。备课组成员于毎周四前对教案内容进行修改定稿并收藏进行二次备课。做到“五统一”:即统一计划、统一进度、统一教学的重难点、统一典型例、习题、统一作业。②集体备课前，备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好一周的课。首要要求是体现活动导学的教学模式。组内各个成员认真钻研教材，通过查找资料、阅

6、读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑。③集休备课时主备人，先了解自己所承担的教学案任务，包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短。集体备课的基本程序①主备人初备。钻研教材，分析学情，紧扣课标，根据“先学后教、以学定教，以教促学”的要求设计导学案。设计的重点放在明晰教学目标、设计教法、学法和安排教学过程上。②集休研讨修订。在主备人初备基

7、础上，其他老师根据口己的设想，对内容进行修订。备课组成员相互交流，取长补短，达成共识，形成导学案。③二次备课。各位老师吸纳集休研讨的成果，收藏教案后，结合不同的学情和自身的教学特点，对导学案作修订和完善，使教学活动更具针对性，能凸显口己的个性化风格，满足学生多样的学习需求。（二次修改每课时不少丁3处，不少丁50字的修改。）④反思提升。通过自我冋顾，反思自我的教学行为，并与同轨教师进行听、评课后的交流研讨，不断提升自己的教学能力。导学案编写要求国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要

8、编写导学案，语、数、英学科要在集体备课的基础上认真编写。导学案要分课时设计、编写。教龄不满五年的教师必须写详案。严禁抄教案与使用旧教案。导学案应当包含：课题、教学目标、教学的重点难点、课前准备、导学流程、板书设计。具体要求是：教学目标要贯彻“以学生发展为本”的教学理念，根据教材特点和学生实际明确三维目标。（语文学科每篇课文要有总体目标，每节课还需有课时目标）课前准备写岀教学全课所需要的教学准备，包描教具、学具、设备、资料等。导学流程要按“活动导学”要求即“创设情境一一实施活动一一检