实施全面两孩政策计划生育宣传问答与实施减负提质工作总结合集

《实施全面两孩政策计划生育宣传问答与实施减负提质工作总结合集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实施全面两孩政策计划生育宣传问答与实施减负提质工作总结合集实施全面两孩政策计划生育宣传问答1=1实施全面两孩政策计划生育宣传问答一、请问您是否知道全面两孩政策？从20**年1月1日开始，国家实施全面两孩政策，提倡一对夫妇生育两个孩子。二、全面两孩政策实施后，是不是就可以随便生育了？全面二孩政策实施，并不意味着可以随便生育子女。目前国家坚持计划生育基本国策不动摇。不符合政策生育多孩的，仍然要征收社会抚养费的。是否腰在地乡镇办理生育登记，发放生育登记服务卡，符合政策生育政策内多孩的需要办理生育证。四、请问您是否知道城乡居民养老保险优待计生家庭政策？对领取独生子女父母光荣证和双女绝育

2、父母参加城乡居民养老保险缴费的，除享受规定的政府补贴外，再增加30元/人/年的缴费补贴。如果符合条件，可以通过社保系统养老账户里进行查询。五、请问您是否知道政府对实行计划生育家庭有奖励扶助政策？农村只有一个子女或两个女孩的计划生育家庭，夫妇年满60周岁以后，由国家给予一定数额的奖励。20**年奖励标准：现存一个子女或两个女孩每人每年960元，只生育一个女孩的每人每年1200元。奖扶金每年发放一次，大约在每年的5-6月份，通过涉农资金账户发放。六、全面两孩政策实施后，还有哪些计划生育奖励优惠政策？国家实行全面两孩政策后，按照“老人老办法，新人新办法”的原则，依法享有相关奖励和扶助

3、优待等政策。在国家提倡一对夫妻生育一个孩子期间（20**年1月1日前），自愿终身只生育一个孩子的夫妻，并领取独生子女父母光荣证的，可以视情享受以下奖励优惠政策：1、农村计划生育家庭奖励扶助政策2、计划生育家庭特别扶助政策3、独生子女保健费4、城乡居民养老保险优待计生家庭政策5、城镇退休居民计划生育一次性奖励国家实施全面两孩政策后（20**年1月1日后），实行计划生育的家庭可以视情享受以下奖励优惠政策：1、长效节育奖励政策2、女方在享受国家规定产假基础上，延长产假60天；男方享受10天护理假，夫妻异地生活的，护理假20天。七、全面两孩政策实施后，是否发放独生子女父母光荣证？是否还

4、享受独生子女父母相关奖励政策？1、如果孩子出生时间在20**年1月1日前，自愿终身只生育一个子女，国家发给《独生子女父母光荣证》，可以享受与此相关的奖励优惠政策。如果在此之前还没来得及领取独生子女父母光荣证的，随时可以到夫妻一方户口所在地的乡镇人民政府补领。2、如果孩子出生时间在20**年1月1日后（含20**年1月1日），自愿终身只生育一个孩子的，国家就不再发放独生子女父母光荣证，同时也就不享受与此相关的奖励优惠政策。八、流入人口均可以享受与户籍人口同等的卫生计生基本公共服务项目吗？可以。主要服务项目有：建立电子健康档案；提供有关医疗保健、传染病防治、优生优育等健康知识的宣传

5、；为0-6岁儿童提供一类疫苗接种；为流入孕产妇及儿童提供保健服务；为流入已婚育龄妇女提供“三查一治”生殖健康检查、避孕药具发放和孕情优生健康检查服务。九、请问您是否知道公民健康素养66条？公民健康素养66条是《指中国公民健康素养——基本知识与技能》，共66条，包括基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三方面内容。选择健康的生活方式，请您关注公民健康素养66条。实施减负提质工作总结实施减负提质工作总结中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。“减负不减质，减负更优质”这是今年3月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年3月

6、1日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量的办法》，严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”o针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质工作总结如下：一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工作（一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。（二）切实加强综合实践活

7、动，积极开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和研究内容的选择，务求实效。（三）依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠二、统一思想，提高认识，加大对教师的培训减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性