实现教育跨越发展的基本对策

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1、实现教育跨越发展的基本对策•王锦胜一、大胆解放思想，进一步形成教育事业跨越发展的强烈共识国运兴衰，系于教育。教育发展事关全局，事关长远，事关根本。教育在国民经济和社会发展中具有先导性、全局性、基础性和不可替代的作用，必须摆上优先发展的战略地位,落实跨越发展的战略举捲，赢得群众满意的效果。1就全局而言，阜宁县委提出“奋战四年全面达小康，争先苏北跃进前八强”的宏伟目标，实现全面小康、争先苏北，不仅需要经济的跨越发展，而口需要社会事业的跨越发展,教育更要率先跨越发展。阜宁是人口人县、教育人县，但还不是人力资源和教育强县。近年来，阜宁经济社会得到长足发展，与教冇

2、的持续发展和培养的人批人才是分不开的。如果阜宁商界巨头更多，政界要员更多，军界将军更多，科技界院士、博士更多，那么，我们经济社会发展会更快，人民群众的口子会更好。教冇事业跨越发展也是省委、省政府的要求，到达010年，基本实现教育现代化，教育整体水平和综合实力达到或接近中等发达国家水平。我们的差距很大，任务很重。但后发地区教育完全有跨越发展的对能，南通经济实力不是全省第一，教冇却是全省第一。我们一定要打破思维定势，克服保守思想，坚定跨越发展的信心。2教育涉及千家万户，惠及子孙后代，让群众满意是教育工作者的神圣职责。当前，群众対教育反响强烈的主要有：一是办学

3、水平不高，缺少名校支撑，优秀校长、优秀教师比较匮乏，缺少徳智体全面发展的优秀学生、在学科上的拔尖学牛，也缺少单打冠军，老百姓了女上学难、上好学校更难；二是教师队伍结构性矛盾突出，部分教师业务水平不高，满足于常规式、一般化要求，缺乏革新和创新，极少数教师职业道德索质低下；三是城乡Z间教育发展不平衡，农村教育工作比较薄弱。这些问题不解决，教育质虽就难以提升，人民群众就不会满意。群众把了女交给我们，就是把希望托付给我们，我们的责任比天大！教育工作者如果不尽心尽职，就对不起父老乡亲。3从教师队伍自身建设來看，广大教师的主流是好的，人民群众和社会各界是充分肯定的，

4、但也存在许多不容忽视的问题。冇少数教师胸无大志，理想信念缺失，不学习教育理论，不钻研业务知识，教学墨导陈规；有的以教谋私，把教书育人当恩煬，教育教学商品化;有的自律不严，言语粗俗，举止不雅，体罚学牛，酗洒嗜赌；有的个性膨胀，动辄闹情绪、泄私愤。凡此种种，学生家长敢怒不敢言。师德师风问题已到了非整治不町的地步。全县上下特别是教冇系统必须形成共识，不狠刹歪风邪气，不注重教师队伍建设，不改革教冇的管理和考核体系，广大教帅不答应，人民群众不答应，县委、县政府不答应！二、全力突破重点，强势推进教育事业跨越发展的各项工作当前和今后一段时期，全县教育发展总的指导思想是

5、：全血贯彻党的十七大和县委十二届五次全体（扩大）会议精神，以素质教育为方向，以基本实现教育现代化为主线，以提高教冇质量为屮心，以深化教冇改革为动力，以依法治教为保证，确保实现教冇事业与经济建设同步跨越发展，办人民满意的教育。总体目标是：奋力拼搏四年，全面领先苏北。到2011年，教育质量明显提升，幼儿教育、初中教育和高中教育跃入苏北前六强，职业教育跃入苏北前三强。实现上述目标，必须着力抓好以卜•四个方面：1坚持质量立教，打响阜宁教育品牌。质量是教育的生命线，是重要的品牌资源。教育工作要上质量、创甜牌，就是要大力创办一•批名校，培养一批名校长、名教师、名学牛

6、。校长是学校之魂，要坚定地走在教育改革、发展的最前沿，白觉投身教育教学第一线，既做指挥员，乂当战斗员，扑下身子抓管理，抓教学，抓质量，以自己的模范行动影响教师、教育学生，推动学校创特色、创品牌、创一流，不断向更高II标迈进。各级各类学校都要在全面贯彻教冇方针，全面推进素质教行的前提下，研究合格率、优秀率、达标率，高屮教育的前提下，研究合格率、优秀率、达标率，高中教育尤其耍注重本科院校进线率和重点大学录取率。职业学校要以服务全县经济发展为导向，全面捉升学生专业技能，不断提高毕业生就-业层次，在全市、全省乃至全国打响阜宁职教品牌。2深化教育改革，激发内牛发展

7、动力。深化教育改革是一项长期而艰巨的任务，必须从人事制度、分配缺席和教育教学成果评价制度入手，优化内部管理机制，充分调动全体教职员工的积极性和创造性。耍坚持按需设岗、按岗定责的原则，合理配备教职工，改进教师聘任缺席坚决砸掉铁交椅。对学业上和思想政治上不合格的人，必须果断地调整出去，真正形成人员能进能出、报酬能高能低、职务能上能下的激励机制。对敬业奉献、埋头实干、成绩卓著的优秀教师要重奖重用，人张旗彭地予以褒扬；对心浮气躁、得过且过、实绩末位的要严处匝罚，是领导干部的坚决撤换，是普通教师的一律作为优秀教师助手，降格使用，真正做到以实绩论英雄，以教学定奖徳，

8、让一流教师得到一流报酬，一流教师得到全社会的尊重。对市、县拔尖人才、学科带头人、