学校实施资优教育背景分析

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1、參、學校實施資優教育背景分析二、學生基本資料分析3.五年級資優班（國與能力分析）口語表達能力（20%較差、60%中等、20%佳）閱讀能力（5%較差、5%中等、90%佳）寫作能力（5%較差、80%中等、15%佳）語文基本知識（15%較差、70%中等、15%佳）學習積極度（10%較差、40%中等、50%佳）（社會能力分析）口語表達能力（10%較差、70%中等、20%佳）閱讀能力（5%較差、5%中等、90%佳）寫作能力（80%中等、20%佳）社會適應能力（5%較差、90%中等、5%佳）學習積極度（10%

2、較差、50%中等、40%佳）人際關係（10%較差、80%中等、10%佳）不同的智力領域都有自己獨特的發展過程，並使用不同的符號系統。因此，我們教師的教學方法和手段應考慮學生的興趣、優勢能力和認知風格，及不同的教學內容而訂定課程計畫，並據此而教。4.五年級資優班學生家庭背景分析（家長職業分析）父（軍公教27%、農工4.5%、商55%、醫生律師9%、其他4.5%）母（軍公教18%、農工4%、商32%、醫生律師14%、其他32%）（家長學歷分析）父（博士9%、碩士9%、大學專科院校64%、高中職9%、國

3、中小9%）母（博士4.5%、碩士4.5%、大學專科院校68%、高中職23%、國中小0%）伍、國語文學習領域課程計畫一、五年級上學期學習目標1、具備語文學習的自學方法，奠定終生學習的基礎o2、培養語文創作之興趣，並提升欣賞評價文學作品的能力。3、透過語文活動，因應環境，適當應對進退。4、培養表達、溝通與分享的能力。5、以審美的態度來欣賞知識的主要理念和原理原則。二、五年級上學期教學模式1、教學一學習模式。2、主動學習者模式。3、Bloom與Krathwohl認知與情意模式。4、問題本位學習模式。5、

4、Renzulli的三合充實模式。三、五年級上學期預定進度表周次主題課程內容學習目標教學方式教學資源評量方式備註我的主題硏究報告自己擬定主題並排出預定進度表。1-1應用語文文字硏擬計畫，及有效執行。一般教學個別輔導書面資料紀錄※融入陸一、陸■二、陸■三、陸■四、陸■五之課程實施方式。※配合tw、藝四五八七八按照自己排出的預定進度表來硏究子題，並撰寫出一份完整的報告。1-2利用圖書館查詢資料，增進閱讀、欣賞及自學的興趣和能力。2-1寫作主旨明確、内容充實、文詞暢達、段落分明的各種文章。個別輔導合作學習

5、專題硏究獨立硏究圖書資料圖書館資訊網路硏究報告書向資料九十與同學分享報告內容，同儕評分。4-1語調和諧，內容充實，把握時間，態度大方。5-1評定報告內容的優缺處。專題硏究合作學習記錄資料口頭報告發表紀錄同儕互評術與人文、縉學習領域。汁月考週十二小小詩人在姮裡讀詩學寫詩一、讀童詩一、讀占詩1・2運用科技與資訊的能力。一般教學個別輔導合作學習書面資料圖書館口頭報告朗讀賞析心得紀錄※融入陸■一、陸■二、陸■三、陸■四十三十四十五運用各種修辭法寫詩。1-3能重組聽到的話之能力。專題硏究獨立硏究書面資料作品

6、範例口頭報告同儕互評十六十七從內省和外省導入主題。2-13-1學習待人處世的方法。專題硏究獨立硏究書面資料作品範例口頭報告同儕互評、陸■五、陸■六方式。※配合藝術與皿、綜合學習領域。十八十九從視覺空間導入主題—圖像詩。2-12-2發揮個人潛能，創作出獨特的作品。專題硏究獨立硏究寒假硏習營書面資料作品範例口頭報告同儕互評二十—-十一月考週四、五年級上學期課程領域學習節數分配表與彈性學習節數分配表1、普通課程領域學習節數佔60%。2、資優課程領域學習節數佔30%。3、彈性學習節數佔10%。五、五年級下

7、學期學習目標1、具備語文學習的自學方法，奠定終生學習的基礎。2、培養語文創作之興趣'並捉升欣賞評價文學作品的能力。3、培養學生規劃組織與實踐的能力。4、透過語文活動，因應環境，適當應對進退。5、將來社會有長期性的貢獻。六、五年級下學期教學模式1、教學一學習模式。2、主動學習者模式。3、Bloom與Krathwohl認知與情意模式。4、問題本位學習模式。5、Renzulli的三合充實模式。6、Taba的教學模式。七、五年級下學期預定進度表周次主題課程內容學習目標教學方式教學資源評量方式備註三我是大導

8、演即興表演:鮮活語言（口語和肢體）的表現。4-1語調和諧，內容充實5態度大力耳配合情境。探索活動合作學習個別輔導欣賞戲劇CD光碟音樂光碟表演教室口語發表肢體表現※融入陸・一、陸■二、陸■三、陸■四、陸■五之課程實施方式。※配合藝術與心、綜合學習領域。四五八小小編劇家：寫岀好劇本。2-1寫作主旨明確、內容充實、文詞暢達、段落分明的劇本。一般教學獨立硏究書面資料同儕互評七八道具的組合。1-2硏擬計畫，及彳了效執行。3-1選擇與設計適當的道具合作學習專題硏究道具材料同儕互評九表演分享,同