壹、业务计画实施绩效

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1、壹・業務計畫實施績效：為教育本校學生，造就國家人才，充實各項設備，改善研究環境，營運計畫實施績效如下：一、教學方面：（一）提昇教學品質：1.本校擁有九大學院，八大校級研究中心，四大頂尖研究中心，學術領域完整，且校地相鄰，極有利於建構跨領域學習殿堂，推展跨領域學分學程、全英文學程、國際學位學程及通識教育跨領域課程之開設，期能培養學生多元專長及跨領域整合能力。本校已訂定跨領域學分學程評鑑要點，落實學分學程進、退場機制，預計102年下年度完成六門跨領域學分學程之評鑑作業；實施教學反應調查，100學年度上學期學士班平均4.2

2、6分、碩博士班平均4.43分及全校平均4.28分，100學年度下學期學士班平均4.28分、碩博士班平均4.48分及全校平均4.3分，顯示本校教學品質均維持優良水準。2•檢測教學品質，建置E化教學設備，提供數位講桌、電子白板、65吋互動觸控顯示器及即時教學反饋系統等，改尊一般學生在課堂間不踴躍表達的限制，讓授課教師可即時進行教學調整，活化學生學習成效，課後亦提供教學輔助之應用（例如moodle教學平台等），擴充數位演講整合平台，可供師生不受時空限制，隨時瀏覽已錄製課程或各學術領域之專題演講及研討會。建置遠距教學設備，持

3、續推動網路教學配套措施，設立「多媒體網路教材製作中心」，提供教師課程上網之協助。（二）培育優秀人才：1•依據本校教育目標，訂定本校基本素養及核心能力，規劃多元化通識課程，建置全校課程地圖，鼓勵跨領域學習，以提供學生完整學習藍圖及多元學習機會，101學年度各教學及研究罩位設置跨領域與專業學分學程共計22個，修習人次為574人；持續推動服務學習課程，101年各學系及行政單位開設具服務學習內涵課程共65門。1•為提升本校教學助理專業技能，辦理教學助理相關系列培訓，透過教學助理培訓，協助教師教學與輔導品質之提升，提供學生更完

4、善的學習資源，本年度取得TA證書共994人次，在博士生教學能力培訓部分共45位博士生完成培訓課程取得結業證書。3.開辦菁英培育班，以培育菁英學生之國際觀、企業觀、語文能力、領導才能及分析與獨立思考之智能。建立豐富的人文與藝術校園環境，並推展校內各種藝文活動，培養學生人文素養，舉辦各項創意競賽與國際交流活動，激發學生之創新與國際觀。（三）提升大學國際競爭力：1.全球化已成為高等教育發展之主軸，為使本校躍升頂尖大學之林，推動與執行各項國際化方案，建置完整國際交流資料庫，促進外國專業學者來訪，拓展外國學生招生質量，營造友善

5、與完整英語學習環境，改善外語授課課程，積極推動具競爭力之國際學程，鼓勵學生赴外交換學習研究以及積極招收外籍生，以完備及提升本校整體環境及教職員生之國際化程度等。藉由多方面之溝通平台與全球高等教育機構接軌，汲取經驗，藉以拓展本校師生國際視野，提升本校學術成就，以達本校擠身世界頂尖大學之目標。2.101年度本校外籍生人數共1337名（含國際學位生、僑生及大陸學位生），達全校學生人數6%。國際學位生來自67國，學生分布最多前五個國籍分別為：越南、印尼、馬來西亞、美國及泰國。101學年度外語授課程數比例達全校之6%，於推動全

6、英語授課學程方面亦有增長，共計開設有9全英語學位學程、1全英語學分學程。（四）強化通識教育：本校提升通識教育教學品質之實施績效如下：L持續通識教育課程的改革規劃與推展：強調核心通識之價值，本年度開設核心通識課程四領域-基礎國文、國際語言（英文）、公民與歷史、哲學與藝術課程共541班，堅持跨領域通識必修所屬領域外的三領域各至少一門，但維持跨領域通識的彈性，即在不違反上項原則下讓各系亦有自主空間，並鼓勵不同學院教師合作開設跨多領域的「科際整合」通識課程，本年度共開設40班，佔跨領域通識課程班數（227班）之17.62%。

7、1.加強師生對通識教育價值與內涵之認識：本年度發行通識教育專刊第31、32期，印製通識文宣及更新網頁，宣導本校之MissonStatement"通識教育目標、基本素養及核心能力，並介紹通識課程架構、跨領域通識課程優良教師等。2.獎勵專任教師投入通識教學：101年10月17日遴選出第10屆（100學年度）跨領域通識課程優良教師4位，並依本校「延攬及留住特殊優秀人才獎勵支給原則」核給點數及「跨領域通識課程優良教師獎勵與遴選要點」獎勵；另針對通識課程大班授課教師，提供研究生助教（每學期66名），俾鼓勵專任教師投入通識教學，

8、本年度投入率達43.62%。3.触合通識的宣導與推廣：本年度開設通識領袖論壇、臺灣綜合大學通識巡迴講座-環境生態保育等4班課程，引導學生以多元角度思考議題；並辦理「通識教育生活實踐」課程認證，鼓勵學生自主學習，本年度計達34,223認證人次。4.出版通識叢書：邀請相關專長教師1人或多人撰寫通識叢書，以結合相關課程教材，出版具語文、人文學、社會科