幼儿课程计画与实施

《幼儿课程计画与实施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第二章幼兒課程計畫與實施p.29探教育模式與課程計畫（p.29）◎美國兩大教育改革方案（I960-）啓蒙教育方案（HeadStartProgram）續接方案（FallowThrowProgram）◎國內：單元設計教學模式、蒙特梭利教學模式、開放教育模式、主題方案教學模式、皮亞傑教學模式、雙語教學模式、華得福教學模式…◎九年一貫與幼托整合一、就教學計畫過程來區分教育模式型態，簡單分爲「目標模式」與「過程模式」。（一）目標模式（目標導向）L理論基礎：*行爲主義【行爲主義的特徵??】觀點、巴比特的科學化（論理、邏輯、重複可驗證）課程理論2

2、.教育理念：*學習是在有系統，可預測的狀況下進行的，課程是達成行爲目標的手段，課程發展是在教師預定目標、計畫中完成的。*可以預期學生學習成果，重視學生能學到什麼。2.課程計畫過程:課程目標-選擇教材-活動設計-發展教學過程-教學評量*查特斯認爲課程設計的第一步是確定主要目標*進一步要把「理想」和「活動」分析成目標。*然後依據這目標的重要性，按次序排列（教材邏輯順序?學習發展的邏輯順序？），讓兒童學習繼而達至目標，使他們符合社會的需求。*依據課程目標進行教學評量以瞭解學牛是否達至預定的學習效果。3.教育環境設計：*教師依據課程目標設計

3、的活動內容，佈置合適的學習Tjm堀境°*教材教具由教師依據教學活動需要準備。4.教師角色：*教師要能從許多目標選出哪些是在計畫學生活動中可做基礎的目標。*教師要能依據專業判斷選擇適合學生的教材。*教師是學習的主導者（引導），在活動進行中，教師決定時間、空間、設備和材料的運用。（二）過程模式1.理論基礎：進步主義教育理論（杜威-教育即生活）、教育的生長說、旅行論（黃政傑，民80，頁181）2.教育理念：*強調知識經由經驗獲得的，是自行發現的，或確定某種假設，然後在經驗中驗證。*經驗是教育過程中的核心，以宗童的興趣、能力和經驗爲教育的起

4、點。*學習是在不違背大教育目標的原則下，藉環境安排，賦予學生們由創造機會。*強調主動參與的活動和經驗的重組。*課程設計要依據學生的活動或經驗，而非依據教育欲達成的結果。*從統整的觀點，過程模式強模統整幼兒個人內在的心智、社會、情緒、及生理的經驗，而非僅在聯結成人分類的健康、音樂、工作、工作、語言、常識等科目式領域。1.課程計畫過程：方向目標-環境安排-教學實施-各種學習結果-觀察回饋*評鑑不重視事先設定的詳細目標，也不重視量化。【重視什麼？？】軼事記錄、經驗省思與感受、行動策略與執行能力表現實作、對話與思維、同儕互動…2.教育環境設

5、計：*教育環境的設計要能鼓勵幼兒自由選擇、自由探索。*氣氛上必須是開放的、非正式的、結構鬆弛的，能鼓勵和支持幼兒自由遊戲的場所（黃瑞琴，民84，M40）3.教師角色：根據黃瑞琴（民84，頁，40）、黃正傑（民，80，頁，181與）Lauritzen（1992）對過程模式教師角色的看法綜合如下：*環境安排者:教師要能鼓勵和支持幼兒遊戲的環境。*觀察者:在自由遊戲時間，仔細觀察幼兒'瞭解每位幼兒的發展程度、特殊興趣和行爲類型。*催化促進者:教師扮演的是催化劑，提供幼兒最大可能發展的經驗。*兒童發展專家:清楚瞭解幼兒各發展階段的能力、特徵

6、，尊重並相信幼兒有建構知識的能力。*硏究者:能仔細觀察幼兒，收集資料，省思如何拓展幼兒學習的機會,並能提出如何增進幼兒發展經驗的假設。*學習者：強調教師的投入，教師必須是個學習者，和學生一樣不斷的發展。/目標模式'五指教學法行爲課程模式單元設計教學常見幼教模式向度圖（P.32）五指教學：陳鶴琴所創'由設計教學法演變而來，以自然、社會爲組織中心，分從科學、健康、社會、藝術、語文爲五大主軸，如五指合作發展°（三）目標模式與過程模式較常見的批判探目標模式1•目標模式的精神在於管理與控制，要求績效'忽略人類解放、自主、思考、判斷和創造的需

7、要。2.目標模式採取生產的教育觀（知識的複製），可能造成教育標準化的危機。3.目標模式忽視教育與訓練的區別，將所有教育活動還原爲訓練。4.目標不易截然劃分爲認知、情意、技能，目標的層次區分也不一定符合學習順序。探過程模式1.過程模式並非包羅象，如果完全漠視目標，一昧強調內容與程序原則，可能使課程計畫的特性含糊不清O2.過程模式重心在教學的脈絡，權責成效受個別教師的影響相當大。3.過程模式要求於教師的太多，在實際執行上易遭困難（教師專業能力）。、幼兒教保目標的訂定（p.33）探幼兒發展目標：1身體：身體動作的經驗自我知覺的經驗增進精細

8、動作的技巧運用感官感覺的學習培養良好的健康習慣2.語言：創作表達的經驗擴展口語溝通技巧發展初期的閱讀技巧獲得初期書寫技巧3認知：感受知覺的經驗擴展邏輯思考技巧獲得槪念與資訊顯示扮演的技巧1.獨立學習照顧自已的經驗增進生活自理的能力獨立