浅谈“特殊家庭学生”的教育策略

浅谈“特殊家庭学生”的教育策略

ID:43912903

大小:26.49 KB

页数:4页

时间:2019-10-16

浅谈“特殊家庭学生”的教育策略_第1页
浅谈“特殊家庭学生”的教育策略_第2页
浅谈“特殊家庭学生”的教育策略_第3页
浅谈“特殊家庭学生”的教育策略_第4页
资源描述:

《浅谈“特殊家庭学生”的教育策略》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅谈〃特殊家庭学生〃的教育策略宁晋二中张兰花担任班主任工作十几年了,带了一届又一届的学生,感觉学生越来越难带,花费在学生心理教育的时间越来越多。通过对班级学生情况进行分析发现,特殊家庭学生逐年增多,特殊家庭子女成为班级学生中一个不可忽略的群体,特殊家庭子女的教育问题,已成为新时期班主任工作面临的新课题,多数的问题学生都来自于这些家庭。这部分〃特殊学生〃的教育管理也自然成为班级管理工作中的重点与难点,将他们教育好、培养好,使他们象正常学生一样成人成才,便成了班主任棘手的问题之一。在学生群体中,特殊家庭指离异、贫困、犯罪等家庭子女常常表现为情绪低落,意志消沉,心事重重,言寡语少,性格内

2、向,不善交往,不大引人注意。他们在学校中做但可事情都不积极,其实这些孩子也跟其他学生一样盼望得到老师和同学的关心。他们的心理常处于压抑之中,而压抑隐含着更强烈的需要。他们的性格常处于内向状态,而内向隐蔽了他们可能更为丰富和复杂的内心世界。他们惧怕交往,但渴望交往,而实际上得不到正常交往,为此,处于经常的苦恼之中。失落离群感和心理压抑感阻滞了他彳门身心的健康发展。转化〃特殊家庭子女〃和关心优等生、转变〃后进生〃一样重要,在转化过程中,可以使我们形成一个更加和谐,朝气蓬勃,色彩绚丽的学生群体,有利于全体学生的全面发展。在几年班主任工作中,也摸索出了一些对特殊家庭学生的教育策略,现总结如

3、下:一、用真挚师爱,抚慰特殊家庭学生受伤的心灵家庭不幸的学生,特征之一是性格孤僻,不善于交往,独处独往。做事情小心翼翼,唯恐得罪别人,这种性格其实源于内心深处缺乏安全感,班主任在工作时消除其孤僻、畏惧心理十分重要,而同时培养其勇敢坚毅的积极个性也同样重要。另外,他们尤其渴望得到老师和同学的关爱。所以班主任要给予他们更多的关爱,弥补他们缺失的父母之爱。高一刚入学不久,发现我班一女生每天情绪低落,也不愿和同学交往,有一天晚上上自习时竟在教室里哭,我把他喊到办公室询问情况,她突然放声大哭说想他的爸爸,我这才知道原来马某是一个痛失父爱的单亲家庭孩子,上高一前的暑假她父亲在一次车祸中丧生,在

4、爸爸出车祸去世时,她因在外地上学已经一个月没有见过爸爸了。当他最后一次见到爸爸的时候,爸爸已经躺在了冰冷的冰棺中了,这让她怎么也无法接受爸爸的死亡,—向宠爱她的爸爸再也见不到了,阴阳两隔的痛苦,使她难以释怀。现在到了寒食节,家家都给逝去的亲人上坟烧纸,她也想到父亲坟前去看看爸爸,向爸爸诉说她的思念。她还说,初中时爸妈非常重视她的学习,把她送进冀州私立学校,学习成绩始终保持在全班上游,但自从失去爸爸后,她对一切都失去了兴趣,学习成绩也一落千丈。家中虽然还有妈妈在,但妈妈几乎不识字,跟妈妈也没有过多的交流,家中还有年迈的爷爷奶奶,父亲的死讯还在瞒着他们,在家里还要强装笑颜,这孩子真是太

5、苦了,即使大人也无法面对这种生活的苦难,小小肩膀怎能扛起这副重担,这让她怎么能专注于学习呢,时间长了心里都会出现问严重的问题,我一定要帮他。首先从经济上资助他,学校给她申请了国家贫困补助每年1500元。其次发动全班同学关心她帮助她,让她感受到班集体的温暖。发动和她接触多的同学比如舍友、同桌课下多和他交流,老师一次又一次地找其谈话,鼓励其克服消极心理,勇敢地接受现实。用积极乐观的生活态度和自立自强的生活信念来面对以后的生活。另外给他推荐一些战胜痛苦,乐观坚强的文章,让她谈谈感受,提升他的思想认识。我还多次家访,希望他母亲不要再一味地沉浸在失去亲人的悲哀里。作为母亲更要用积极向上的人格

6、力量去影响她,要学会坚强。通过上述一系列工作,冯某同学渐渐的露出了笑脸,积极地投入到班集体中,学习成绩又逐步上升了。二、适度宽容,保护特殊家庭孩子的自尊心离异家庭子女在家里得不到父母完整的爱,使他们的心理受到了很大的创你适度的宽容,允许他们犯点乍筍吴〃o按实际情况给予宽容,特殊家庭学生身上往往存在习惯性的〃毛病〃,如自由散漫、旷课,喝酒、早恋、吸烟、孤僻自闭、甚至存在暴力倾向等,虽经班主任常态化的教育,往往是时好时坏,反反复复。对这样的学生,班主任要有十二份的耐心和足够的宽容,绝不能总是找他们的"不是〃,总是"批评〃和"指责〃,要允许他们经常犯点在班主任可控和可预见范围的〃小错给他

7、们逐步改正错误的时间和机会,并与他们共同制定改掉〃毛病〃的进程表,班主任随时充当引导者和监督者的角色。学生荆某,父亲因抢劫罪入狱,母亲改嫁,—度在学校抬不起头来,渐渐的,他变得自暴自弃,目无组织纪律,为所欲为,对集体漠不关心,对老师批评教育也不予理睬。一度被学校开除,可是这样的学生如果走向社会,又成了社会上的不安定因素,说不定会重蹈父亲的覆辙,会把他一生毁掉,这类学生之所以会成为今天这个样子,是因为生活在阴影下太久了,长期的心理压抑使他变得对一切都麻木不仁。所以对于这

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。