浅谈分层次护士培训的实施与管理

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1、浅谈分层次护士培训的实施与管理【摘要】目的：完善和健全医院护士培训机制，促进护士知识技能巩I古I、提高和扩展，培养高索质护理人才。方法：针对培训对象的不同，建立并实施新护丄岗前培训、见习期护上规范化培训、临床护士全方位培训等一系列制度，完善护士培训的管理手段和方法。结果：岗前培训使新护上顺利走上临床工作岗位，见习期培训为护士临床生涯奠定了良好基础，分层次培训提高了临床护丄和护理管理者的专业技能。结论：规范化的分层次培训使各类护理人员得到充分培养，促进了各类人才的成长。【关键词】护士；分层次培训；护理人才；护理管理当今社会，医学科学技术迅猛发展，护理学科的内涵和外延不断扩展，人们的健康需

2、求日益增长，对护士的知识和技能提出了严峻考验，对在职护士进行有效培训是护理管理者而临的紧迫任务[11.1990年8刀至2004年8刀，我院对在职护士的培训中，瞄准学科发展前沿，从管理创新出发,逐步建立和完善了一•系列在职护丄系列化培训机制，较好地促进了护士知识技能更新和人才的成长,对提高我院护理水平起到了积极作用o1分层次在职护士培训机制的建立1.1进行严谨扎实的岗前培训，促进新护士角色转换多年来，一肯坚持严格扎实的新护士岗前培训，并且随着时代的进步及时增加培训内容，完善培训制度。岗前培训包括基本索质教育、规章制度学习、护理理论为习和护理技能训练4项内容，融汇职业道徳教育、优质服务教育

3、和计算机护士工作站学习等。培训时间3周，由护理部专人负责组织培训工作的实施和岗前训练管理，培训结束前进行护理基础理论、护理管理制度考试和技术操作考核，培训结束后召开“迎新大会”，并举行授帽仪式。1.2进行严格规范的见习期培训，培养临床合格护士1.2.1选用优秀教员临床带教，发挥传帮带作用：护理部规定，新护士分配到科室示，护士长应安排服务优良、技术过硬、具有良好教学素质的护师以上人员进行3个月临床带教，便于新护士熟悉各班工作程序、学习和掌握专科技能、了解抢救工作的组织。见习期由教师跟班带教并安排专题讲课，进行专科护理技术操作指导，3个月到期时进行专科基本理论和技术考核，护理部进行护理基础

4、理论和规章制度考核，两轮考核合格者可作为见习期护士进行辅助临床工作，不合格者则继续带教1个刀，再经考核后视成绩确认其资格。1.2.2建立基木护理技术考证制度，促进护理技能熟练规范：从1998年开始建立“见习期护士基本护理技术考证制”，规定新护士在到院后的第1年见习期内，必须通过无菌技术、输液法等15项基本护理操作技术考核。专门安排一位护士长负责此项工作，每年对近100名见习期护士进行逐项训练与考核。年底汇总个人15项基本技术的操作考核成绩，各项操作成绩均在90分以上者为合格，由护理部颁发合格证书。当年未合格的项目，第2年安排1次补考机会，护士必须在第2年内争取通过所有操作项ri的考核，

5、否则，合同护丄失去聘川机会。为促进此项工作的规范化进行，护理部结合医学科学发展和医疗器材新产品的应川，编写出版《棊木护理技术操作规程与图解》[2].该书以图为主，辅以文字，介绍26项基本护理技术操作规程，护理技术操作重点测试题及护理操作质量评分标准，使学习者和主考者均冇可靠的参考依据。1.3开展形式多样的全方位在职培训，提高护士专业技能1.3.1严格“三基”培训，巩固专业基础：①坚持常规基础理论培训制度，促进学习培训经常化。每年对全院护士、护师、主管护师进行不同专业有重点、有针对性的护理基础理论和外语考试,并把考试成绩折算为继续教育学分作为任期考核与职称晋升的必要条件。②建立基础理论计

6、算机考试制度，促进培训管理网络化。为进一步满足护士“三基”训练和规范化培训的要求，达到培训与考核相结合，便于随时进行理论知识培训和考核的目的，从1998年开始历时4年研究开发出“护士在职在线基础理论培训系统”[3].组织护理人员编写涵盖《基础护理学》、《内科护理学》、《外科护理学》、《儿科护理学》、《妇产科护理学》等课程全部112章内容的试题库和与之相对应的知识背景,使护十在考试与学习的过程屮，能够随时杏看知识背景，进行知识的巩固与更新。我院于2002年3月正式应用本系统进行在职护上基础理论培训和考试，分别对护上、护师、主管护师2000余人次护理人员进行不同层次的考试。命题30余套，在

7、近100台计算机上考试和学习，共计2000多小时，运行状况良好。考试情况从各部门、各职称等多维度约20项指标进行汇总，实现了统计数据及时、准确、全面。③坚持基本护理技术操作年度考核制度，促进技术操作规范化。多年来，一直坚持“基木护理技术操作年度考核制度”，考试当刀由科室护士氏组织护士进行15项棊木护理技术操作训练,考试时以随机抽签方式确定考试的项目与参加人员，统一分组进行，由全医学，教冇网收集整理院护士长2人1组组成监考小组，考试结束后，组织监