浅谈农村小学班级教育教学管理

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1、浅谈农村小学班级教育教学管理摘要：农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。搞好农村小学的教育，要从分析农村小学班级的现状开始，采取相应措施使班级管理的教育教学工作走上正规化、系统化的道路。小学班主任应该是一名优秀的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。所以，建立完善的规章制度是作为一名班主任的首要责任。主题词：班级管理心服理服德服记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人想要在短时间内提

2、高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想却很难。所以在我们对学生的启蒙教育阶段一定要把德育工作放在首位，时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中，让德育工作无时无刻不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。所以，班主任的工作压力非常大！做好班主任的工作难，做好一位农村小学的班主任会难上加难！一直以来我深知班级管理的困难却从未退缩，在工作中认真探索经验总结得失，现就农村小学班级管理谈谈我肤浅的看法：一、农村小学班级的现状分析：现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生如果不好好管理

3、，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村小学条件艰苦，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并,中心小学办成了寄宿制。而现在的农村小学生，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。很多家长外出打工。孩子一般爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散等多方面的坏毛病。每接到一个新班级，必须从多方面、用多种方法尽早了解学生情况，从实际出发，把特殊的问题儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。二、结合实情，创

4、建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系。班主任的工作就是对班集体进行综合治理，这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。在我班主任工作中，我有选择的吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际出发，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但我却深深体会到：选择了教师这一职业，又特别是农村小学的班主任,也就意味着选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献。班主任管理班级必须要以自身的特点和所带班级的特点相结合，进行综合治理。班主任是学生的楷模，就要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。必须要不断总结经验和教训，虚心求教

5、，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平。三、当好一个爱心班主任，促进学生养成良好的习惯。习惯的养成对于孩子一生都很重要。而一个农村小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村很多学校已经实行了寄宿制，由于条件所制，学生小，生活老师少，生活起居有困难，那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助、生活上的指导

6、。与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就肯定;该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论。在班上，按照学校《行为规范》的要求对学生进行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。一个好的班干部，就是班主任的一

7、个得力助手。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，这样选出的班委干部有一定的威信，同学们信任,有号召力，班干部做起事来也积极。我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法。在工作中，要以班主任为主导，学生为主体相结合。在教师主导上，著名的药物学家孙思邈在《千金要方》中提出:“上医医未病之病，中医医欲病之病，下医医已病之病。”我们应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，充分发挥班主任的主导作用，要与学生、科任老师和家长经常沟通和联系，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效

8、途径，这样我们班主任便成了一个医学生“