浅谈如何讲解试题评析试卷？

《浅谈如何讲解试题评析试卷？》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何讲解试题评析试卷?在进行试卷讲评或习题讲评时，有的教师采取对答案，让学生死记硕背所谓“规范答案”的方式；有的唯恐漏下问题，釆取全部详细讲评的方式，耗时费力，效率低下。经常有教师发感慨：“这种题型，我都讲800遍了，学生怎么还不会呢？”许多教师认为最难上的是讲评课，怎样才能将讲评高效率地开展下去呢？一、讲解试题的方法1•筛选信息，明确要求讲解试题首先要注意审题，审题是解题的开始。必须认真读题，从而找出关键字词，进而找准题眼（题眼一一审题的最关键之处），明确题干要求，这是答题关键的•步。教师要带领学生读题，找题眼，分析题意，明确答题要求、如

2、度、范围和命题意图，这样才能培养学生的审题能力。例1：香蕉果实成熟过程中山于储存的物质变为可溶性糖从而使果实甜度增加。某兴趣小组对此生理变化进行了初步探究：取未成熟香蕉果实若干放在适宜条件下让英自然成熟，每天定时取10g果肉研磨配制成100ml待测样液平分为A、B两份，分别用斐林试剂和碘液检测，记录颜色深浅的变化。（1）样液A用斐林试剂检测的目的是；样液B用碘液检测的目的是。（2）斐林试剂使用时需甲乙液等量混合均匀后再注入，并观察到颜（3）如果探究过程中每天的实验现象不明显，可施加一定浓度的促进果实成熟；也可适当提高促进果实成熟，因为。解析：从

3、答题情况看，第（1）题：“样液A用斐林试剂检测的目的是”多数学生写的是检测还原糖，“样液B用碘液检测的目的是”多数学生写的是检测淀粉。他们知道还原糖与斐林试剂在水浴加热的情况下可出现砖红色沉淀，斐林试剂可用來检测还原糖的存在；淀粉与碘变蓝，可用來检测淀粉的存在。大多数学生W题不够认真，题干写得很清楚“每天定时取10g果肉研磨配制成100ml待测样液平分为A、B两份，分别用斐林试剂和碘液检测，记录颜色深浅的变化”。学生没有认真看题干，没有明确题目的要求，题目要求体现岀变化，而不是存在。所以，正确的答案分别是检测还原糖含量的变化和检测淀粉含量的变化

4、。对信息进行筛选，在W清题意的基础上去发现、去破译、去筛选题目提供的冇用信息，仔细分析题意，弄清命题意图。2•讲解思路，拓宽思维教师在讲解试题时不能简单地对答案或订正错误，而要指导学生思考试题在考查哪个知识点，该题是从哪个角度进行考查的，解题的突破口在哪里，最佳解题途径又是什么，这样才能培养学生的分析能力。例2：下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，C02释放量和02吸收量的变化。下列相关叙述正确的是（）A.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍A.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D・

5、氧浓度为d时，无氧呼吸的强度与有氧呼吸相等解析：本题以柱状图的形式考查不同氧浓度下植物器官有氧呼吸和无氧呼吸的情况。解题关键是分析清楚不同氧浓度下，无氧呼吸与冇氧呼吸的状况。进行有氧呼吸时，02吸收量和C02释放量相等。以C02释放量相对值计，a浓度：氧吸收为0,只有无氧呼吸；b浓度：有氧呼吸为3,无氧呼吸为5；c浓度：有氧呼吸为4,无氧呼吸为2；d浓度：有氧呼吸为7,无氧呼吸为0。由此判断，c浓度最适于储藏，因为C02释放量最低；b浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5,是有氧呼吸（0.5）的5倍；d点无氧呼吸最弱，为0。所以，答案是教师在讲评时应做

6、好思路的示范，要将严谨、富有逻辑性的解题规范清晰地展现在学生面前，语言与板书也应力求简洁规范。3•认真反思，增强辨析让学生学会反思，找出不足，总结经验。反思自己做过什么样的题目，有什么好的方法、技巧，对典型题应注意什么，答题时自己错在哪里、原因何在，站在一个更高的角度看有何新的体会和方法。二、评析试卷注意事项1•及时讲评刚考完试时，学生对试题解答情形的记忆比较清晰，同时学生会产生一种强烈的想知道考试结果以及出错原因的心理愿望。教师耍抓住学生的心理特点，及时地进行讲评。如果测试Z后都过了好几天，甚至在学生把试题内容都快忘了的时候才讲评，就会降低学

7、生寻求正确答案及失分原因的积极性，不利于学生对错误的纠正及知识的查漏补缺。2.充分的准备有的教师常在上课前才将试卷发下且立即讲评，这种做法是极不可取的。因为学朱对错误的订正需要一个独立思考的过程，讲清楚远不如让学生自己弄清楚的效果好。所以，教师应尽早发下试卷并耍求学生做好准备。在试卷评析Z前，教师应对试卷的难易度、高分率、平均分、及格人数等方面做适当评价，要了解学生已较好地掌握了哪些知识，要找出答卷中学生出错率较高的试题或典型的错误，仔细分析其出错原因，了解学生知识和能力上的薄弱环节，这是在评析试卷中和以后教学中，应重点讲解的部分。3.把握重点

8、讲评课不能从头讲到尾，面面俱到，而是应有选择，有所侧重。哪些地方是试卷讲评的重点呢？主要包括：全班得分率最低的试题的知识点；平时教学屮疏忽，在实际检测