北厍小学教师有效教学评估制度

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1、北库小学教师有效教学评估制度为深入贯彻落实科学发展观，推进课程改革向纵深发展，全面落实《关于实施有效教学，深入推进课程改革的意见》和《关于实施精致化管理，全面提高教学质量的意见》文件的精神，引导教师深入钻研教材，提高教学有效性，实现“五严”背景下，教学工作由“时间型”向“效益型”的转变，从而全面提高教学质量，提升教师素质，特建立本制度。一、评估对象全校在职在编专任教师。男年满58周岁，女年满53周岁的一线教师以及后勤教师，由本人申请可以不参加本考核，依据另外细则进行考核。由于身体（产假、大病）等原因不能参加本考核的，由本人提出申请，学校审核同意，可以不

2、参加考核。正职校长、书记的有效教学由教育局另行评估。二、评估原则有效教学的评估是为了促进教师的成长、发展，为了提高课堂教学效率，促进学生素质的全面发展，所以有效教学评估实施过程中要以人为本，坚持亲近教师、实事求是、发扬民主、客观公正、鼓励先进、成长师生等原则。三、评估内容教师的有效教学评估将突出有效备课、有效上课、有效训练、有效辅导四个环节。四个项目总分为80分，权重分别为有效备课20分、有效上课25分、有效训练25分、有效辅导10分。在上述四个方面的基础上，加上有效质量，占分20分，合计100分。有效质量要根据教师所教学科（含非考试的技能学科）平时调

3、研、期末考试和市局调研的合格率情况进行评估，适当考虑优秀率。辅导学生参加市级以上竞赛获奖在同学科教师评估时适当考虑权重。四、评估形式本评估以学年为时间段，学校每学年对教师的有效教学作出一次全面的评估。评估分常规评估和专项评估两步，汇总后进行排序并确定等级。（一）常规评估1.学生评估。每学期末对教师所任教的班级抽取各种类型的学生代表，通过问卷、访谈等形式，了解教师的教学情况，并作出评价。2.同行评估。每学期末由教导处牵头分两块对每个教师进行评估。一是以教研组为单位组织同学科的教师对评估对象的有效教学情况进行评价，二是以年级组为单位组织同年级异学科教师对评

4、估对象的教学工作情况进行评价。3•考核小组评估。由教导处组织平时巡课、每月六认真单项检查和期末综合检查，对教师的有效教学作出评价。（二）专项评估针对有效备课、有效上课、有效训练和有效辅导四个方面结合相关的评估细则和操作方法进行全面评估。（具体细则附后）一般学科与技能学科，在有效训练的要求上，有一定的区别。对教师的有效教学评估，在量化的基础上进行定性评估，排序在前20%的，确定为优秀等级；排序在20%到50%之间的，确定为良好等级。评估为优秀、良好等级者，学校将张榜公布，予以表彰。对于排序居后者，由教导处负责引导其分析原因，积极整改，连续2年列后者，将名

5、单上报教育局普教科。五、组织管理为加强领导和管理，建立领导小组和考核小组。领导小组组长：顾国新副组长：徐惠明柯建明潘芳组员：徐建平徐永珍孙建红张勤峰张惠英周迎飞考核小组组长：潘芳副组长：徐建平组员：柯建明徐永珍孙建红张勤峰张惠英周迎飞为激励教师进一步钻研业务，提高有效教学的水平和能力，对教师的有效教学评估将作为教师业务档案每学年归档，有效教学评估结果将与学科、学术骨干的评比、职称的评定以及绩效工资挂钩。北库小学