课堂教学改进行动实施方案

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1、新湖镇大闸小学课堂教学改革推进行动实施方案新湖镇大闸小学2012.3新湖镇大闸小学课堂教学改革推进行动实施方案课堂是学校教育教学的主阵地，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了有效促进我校课堂教学改革，使广大教师进一步适应新课程变革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，根据上级精神，结合本校实际，特制订本方案。一、课堂教学改革的总体目标我中心校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以训

2、练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。二、工作原则1、理论联系实际的原则。理论学习与课程改革发展的形势相结合，扎根课改背景，聚焦关键问题，分析教学细节，驱动深度探究，在正确的理念指导下，开展学期课程统整工作。2、针对性、实效性原则。总结教学经验，反思教学行为，关注知识缺失，引导学习内化，剖析典型事

3、件，连续跟进反馈，在实践中不断有新创造，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题。三、课堂教学改革的总体模式六环节课堂教学模式（见附件）四、活动安排（一）第一阶段：准备阶段（2012年4月上旬）1、成立课堂教学改革领导小组，制订实施方案。2、召开课堂教学改革启动大会。3、组织全体教师学习《课堂教学改革推进方案》。（二）第二阶段：实施阶段（2012年4月中旬至6月）1、实验年级和教师按实施方案启动课堂教学改革。2、其他年级和青年教师尝试课堂教学改革。3、邀请上级教研员跟踪听课，指导课堂教学改革的。4、全体

4、教师完成反思式教研论文。5、五月份，组织课堂教学研讨活动，初步总结课堂教学改革成果。（三）第三阶段：总结交流推广阶段（2012年6月）1、对实验班级构建的课堂教学模式进行再实践,再研究，并在学校全面推开。2、召开课堂教学改革成果展示会，引导广大教师把课堂教学改革实践活动向纵深发展。3、全面总结课堂教学改革工作，表彰课改先进个人。五、课堂教学改革的具体措施课堂教学改革的实施一靠转变观念，二靠自觉实践，三靠示范引领，四靠活动推动，五靠机制保障。1、转变观念推进课堂教学改革，转变观念是前提。没有先进的教育理念，

5、就不可能有先进的教学实践。为了帮助我校教师尽快转变教育教学观念，我们要组织广大教师认真学习《新课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教育文件精神，使广大教师明确的认识到，课堂教学改革要着眼于改变、整合学生的学习方式，使学生在参与实践的过程中，培养创新精神和创新能力。我们采取的办法是“走出去，请进来”。2、自觉实践课堂教学改革的主体是广大的一线教师，所以在转变教育观念的前提条件下，自觉实践是推进课堂教学改革的关键。为此，学校号召广大教师不等、不靠，自觉实践。对照名校的课堂教学改革经验，以“六环节课堂模式”为

6、总体框架，研究制定各学科各学段，各种课型的具体模式，实施攻坚作战，力争在较短的时间内有较大的突破。3、示范引领在自觉实践的基础上，进行示范引领是推进课堂教学改革的捷径。为此，根据学校的教学计划，将外聘名师来校传经送宝，将组织各个学科骨干教师，在全校范围内上示范课、研讨课，对课堂教学改革进行典型引路。4、活动推动活动推动是课堂教学改革的推进器和催化剂。为此，我校将面对全体教师，分层次开展课堂教学展示系列活动，我校的青年教师分别要举行展示课活动；举行教研组系列研讨活动。每次课堂教学改革研讨活动，学校组织各个层

7、面的教师参加听课评课活动，进行课堂点评，以此推动我校的课堂教学改革。5、保障机制为保证课堂教学改革落实到每个课堂并取得实效，实行以下保障措施：（1）扎实开展校本教研。每周一次集体教研，时间是1小时/学科。主要形式有“集体备课”“集体听课”、“教师论坛”、“研课标说教材”等。（2）探究新型教学模式。在学校“六环节”课堂教学模式的引领下,各教研组要分析本学科特征，分清教学的不同课型（如新授课、复习课、讲读课、阅读课、作文课、试卷评讲课、练习课、…）研究一定的教学模式（包括教学程序、时间分配、师生活动等），既留

8、给学生学习空间，又提高学生学习质量。研讨活动既要有研讨课，又要在评课基础上达成共识,形成一致意见和相对成熟的模式，然后全组统一实行。六、课堂改进领导小组