阳河小学实施方案

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1、课堂改革实施方案学校以“常态课堂”达标验收和“精彩课堂”评选展示等活动为契机，进一步深化课堂教学研究，全面提升教师课堂教学能力，落实学生主体地位，促进学生高效学习，特制定本课堂改革实施方案。、明确高效课堂的内核与要求（一）开展高效课堂研讨，深刻理解.深入贯彻高效课堂的内核与要求，扩大高效课堂的适用范围，深入推进课堂育人战略，开展“常态课堂”达标验收活动。（二）细化自主学习、合作探究、精讲点拨、检测反馈等高效课堂关键环节研究，优化课堂教学环节，突出“学生学习”，创造“以，学，为中心的教学”。（三）依托“课堂观察”技术

2、的探索与运用，创新听评课模式，探索以学生参与度、满意度作为重要标准和维度的课堂评价方式。（四）加强课堂文化建设，构建充满思考.充满关爱.充满民主.充满创新的课堂文化，努力达成师生的课堂合作,形成师生、生生的多向互动，着力打造“相互润泽的课堂”。（五）积极构建具有学校特色.学科特色.教师特色的个性化课堂教学模式，评选“精彩课堂J展示教师个性化的课堂教学改革成果。二、方法措施（一）开展学习研究活动，用先进的思想理论引领课堂改革学习教育理论。学校要引导教师加强教育理论特别是高效课堂等相关课堂理论的学习，深刻理解高效课堂建

3、设的重要意义，把握生态优质高效课堂的本质与精髓，理清新一轮课堂教学改革的思路，澄清课堂改革要解决的主要问题，为深化课堂改革奠定坚实的基础。（二）开展达标验收活动，推动常态高效课堂的全面落实1.推广示范课堂，引领达标开展。教学能手执教公开课和中心教研组成员执教研究课要充分发挥示范引领作用，成为推广高效课堂教学的带头人，及时收集整理广大教师对课堂教学的意见和建议，解决问题，精心指导。2.开展达标验收，巩固达标成果。以中心教研组成员和教学能手们的“常态优质高效示范课”为样板，积极组织开展学校常态课堂达标活动，并进行初步验

4、收。（三）开展课堂评价优化活动，创建课堂教学多元评价体系1•多评价主体。要改变过去单一的课堂评价方式，建立以教师自评为主，专家.校长、教师.学生.家长共同参与的课堂评价体系，使教师从多种渠道获得信息，提高教学水平。要积极探索学生参与评课的方式方法，把学生评课纳入课堂评价指标，将学生的参与度.满意度作为评价课堂的重要标准和维度。2•多评价维度。要改变对课堂教学的定性模糊评价，依托课堂观察技术，通过创建课堂观察评价框架，设计科学合理的课堂评价量表，开展多维度定量评价，细化课堂教学评价内容。）开展备课研讨活动，积极推进学

5、科备课学术研讨1.强化教师个人“一次备课力。学校切实加大对教师个人独立备课的督察力度，所有的集体备课.二次备课.导学案编写.听评课等教研活动都要建立在高质量的“一次备课”基础上。2.提高“集体备课”的境界。积极推行备课改革，规范教师的集体备课，破解集体备课低效的问题，切实提高集体备课的有效性。要将集体备课上升到学科学术研讨层次，把备课当研讨，实现智慧共享，提高备课实效，做到“备”“教”一致、“备”以致用。（五）开展“精彩高效课堂”评选表彰活动。学校组织教师认定个人的教学优势，形成自己的风格，积极探索具有个性化的高效

6、课堂教学模式，充分展示自己的课堂教学特色。学校在层层遴选的基础上，确定并精心打造至少1节最具个性特色的课堂教学，代表学校在全街道乃至全市范围内进行观摩学习。三、组织领导1•加强管理。学校成立课堂改革组织领导机构，制定课堂改革实施方案，保证课堂改革计划顺利实施。学校领导要加强过程管理，把准发展脉搏,扶正发展方向，确保课堂改革富有成效。2•实施专业引领。教学能手和中心教研组成员要充分发挥示范引领作用，成为推广高效课堂教学的带头人。阳河小学课堂改革领导小组组长：赵平副组长：陈志伟组员：王燕燕左丽萍刘彩霞课堂改革实施方案黄

7、楼街道阳河小学2013、04