职业教育存在的问题与对策

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1、职业教育存在的问题与对策元化办学校矿共荣——记辽宁工贸学校出继恒校长（右一）到沈煤集团蒲河煤矿看望实习学生在沈阳市沈北新区内，冇一所名不见经传的中等职业学校——辽宁工贸学校。这所学校儿年前曾经面临招牛闲难，办学困难，学校陷于牛•存危机Z中。从2005年起学校调整了办学思路：“学校以改革创新为动力，将中专、技校有机融合，取长补短，相得益彰；校矿合作，相互促进，共同繁荣。学校质量立校、和谐兴校、特色强校。”经过整改和全体教职工的努力拼搏，至2007年学校在校生已突破2000人，成人教仔在校生突破4000人，学校还被省教育厅授予教育科研先进单位，学校的机电技术应用专业被评定为省级示范专业。学校先后投

2、入2000多万元改善办学条件，充实了教学设备。辽宁工贸学校从内到外“旧貌换新颜”。一、明确了办学思路——中专、技校同步发展，取长补短，相得益彰辽宁工贸学校是一所中等职业学校，也是一所老牌技工学校——辽宁煤炭基本建设技工学校。1993年,晋升为国家级匝点技工学校。1998年，又增挂中专牌子——辽宇工贸学校。从1998年至2004年，学校把发展目标确定为重点发展中专。表面上看学校升格了，挂的牌子也大了，但是招生來的学生却越來越少了，毕业的学生就业的路也越走越窄。这所办了6年的中专学校出现了生源危机，以至生存危机。全校150多名教职工为学校的生存、个人的出路而忧虑，学校内人心惶惶。2004年8月，1

3、11继恒当选为校长，并璽新组建了领导班子。新的领导班子决心要打一场“翻身仗”，学校不仅耍生存，而且耍大发展，快发展，做强之后还耍做大。面对既是中专又是技校的学校体制,该如何定位是个大问题。III继恒校长和学校领导班子经过深入细致地调研，结合学校和社会的实际情况，做出了改变学校命运的“生死”抉择：中专、技校同步发展，取长补短，相融互补的办学思路。作为屮专的辽宁工贸学校，在隶属关系及毕业生派遣上及老TT姓认可心理上有一定的优势。为此，学校领导班子决立继续发展辽宁工贸学校，这所乖轻的中专学校的存在是必需的，而口还耍使她焕发青春的活力，青春的光彩。而作为技校的辽宁煤炭棊本建设技工学校，从1978年复办

4、至今已近30年，作为一所名副其实的老牌技工学校，不仅经历学校由创业——发展——辉煌——低谷的历史，同时也曾为社会、为企业定向培养了大批技能烈人才。学校附近的企业很欢迎他们培养的技校生。学校不仅拥有一人批优秀的、技术过硕的专业教师，而且还拥冇近30年的技校办学经验，这是学校的一笔宝贵的财富。为此，学校领导班子决定把一度被淡化了的技工教育复兴起来，耍让技校毕业生100%的就业率拉动中专招生，促进中专的发展，耍让这块冷落了许久的技工教育天地重新焕发背日的牛•机。学校培养学生的目标定位于让屮专生冇技校生的实践能力；让技校工冇中专工理论修养。耍让中专、技校做到取长补短，共同发展，这是学校生存、发展的主题

5、。山于这一思路的确定，形成了中专、技校两条腿走路的格局，川继恒校长和领导班了几经努力，把与技校上级主管部门、与行业冇关部门的关系乂重新衔接起來。2005年，学校赢得了煤炭行业的大力支持，煤炭行业加大了对学校基础设施的投入。2006年，省煤管局投资1000)］元用于综合楼建设和改善教学条件；沈煤集团公司投资400万元用于300米梨胶跑道和教学设备的更新；学校投入100余万元，完善了实习实训条件，新建了校园网络多媒体教学设施、检测与转换实验室、PLC实验室、机电一体化实验室和焊接实习室，完善了气动和数控实验设备。这无疑为学校的发展注入了强大的活力。爭实证明社会上看一个学校不是看電你的牌了大小，更主

6、要的是培养的学生要对路，符合用人单位的需要，他们才会支持你。二、大胆改革——中专、技校教学内容、教学方法互融、相补学校作出了两种办学体制同步发展的决定后，相应的课程设置、教学内容也要进行改革。学校采中专、技校在教学方面的齐口优势，本着基础文化课为专业课服务，专业课为实践课服务，实践课为就业服务的原则；以基础知识“够用”、专业知识“适用”、实践操作“管用、会用”为基木标准，学校进行了教学改革。中专学校的基础文化课课时比例占2/3,实践教学课时比例占1/3,而技校的基础文化课比例占1/2,实践教学课时比例占1/2；在教学上，中专学校的教学内容理论性更强一些，而技校则更侧重实践教学的内容。技校的培养

7、目标非常明确，培养技术工人，学生毕业后就是一名普通的工人，而中专则是复合型、实用型人才。技校的实习教师比例与理论教师的比例是1:1,实习教师必须來自企业现场，要有实践动手操作能力。这是两种办学体制的区分Z处。而理论学习与实践操作的绘佳结合平台，不是在教室里黑板上。这就必需通过实训基地、实习场地和实验室等来完成，这样教出的学生才能有生产实践的知识和本领。学校加大基础设施投入，増强师生实践动乎操作能力