七上2《《走一步,再走一步》

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1、2《走一步，再走一步》上蔡县城南中学刘二龙2012年8月20日制作：学习目标1.了解本文的结构特点。2.培养学生复述课文的能力，学习有感情地朗读课文。3.学习正视困难并积极地克服困难。重点难点1.重点：研讨题目“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。2.难点：多角度研究课文内容，获得教益。课时安排2课时知识大盘点【易读错的字】给下列加点的字注音训诫（jiè）耸立（sŏng）悬崖（xuányá）峭壁（qiào）凸凹（āotū）颤抖（chàn）嶙峋（línxún）啜泣（chuò）晕倒（yùn）【多音字】给

2、下列多音字注音并组词（mēn）闷热（yīng）应该（zhàn）颤栗（yŪn）头晕闷应颤晕（mèn）烦闷（yìng）答应(chàn）颤抖····（yùn）晕车【近义词】给下列近义词组词。哀（悲哀）幕（幕布）衰（衰落）墓（坟墓）衷（衷心）暮（暮色）蓑（蓑衣）募（招募）【词语释义】解释下列词语。纳罕：惊奇，诧异。嶙峋：形容人瘦削。训诫：告诫，教导。耸立：高高地直立。啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。【文学常识】莫顿•亨特，美国作家，专业心理学家。是一位擅长写励志类文章的作家

3、。著有《宇宙问》、《可怜的动物》、《痛击》、《心理学的故事》等作品。学习过程第一课时一、自主学习1．.给下列加点的字注音训诫（）耸（）悬崖（）峭壁（）凸凹（）颤抖（）嶙峋（）啜泣（)晕倒（）Jièsŏngxuányáqiàoāotūchànlínxúnchuòyùn2．解释下列词语纳罕：嶙峋：训诫:耸立：啜泣：小心翼翼：惊奇，诧异形容人瘦削。告诫，教导高高地直立。抽噎，抽抽嗒嗒地哭谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。3．.根据下列解释，在括号里填成语。（1）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）（2）因遭遇困

4、难，失意而意志消沉，精神不振作。（）（3）头脑发昏，眼睛昏花。（）（4）形容担心祸患临头，非常害怕、不安。（）小心翼翼灰心丧气头晕目眩心惊肉跳二、合作探究1.试着给课文划分层次。2作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?四层：第一层（1）回忆往事。第二层（2—15）爬崖遇险第三层（16—22）父帮脱险第三层（23）感悟人生由“恐惧”到“有了信心”再到“信心大增”最后“产生了一种巨大的成就感”；因为父亲能用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子。3.这篇课文表现了怎样的

5、中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。4.“走一步，再走一步”是什么意思？为什么不要想着距离有多远5.文中出现了哪些人物?他们跟“我”是什么关系？请你试着评论这些人物。中心:在人生道路上不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个的认真的去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。中心句：我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地放。只要把大困难分解为小困难，一个一个的认真的去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。想

6、着距离远，就会被困难吓倒，就会彻底失败。人物：父亲，母亲，杰利，和另四个小孩。父亲教子有方，是我敬佩，爱戴的人。母亲慈善，总怕我出问题。杰利智慧，是我的好朋友，我赞叹他。另四个小孩是我的同伴，他们嘲笑我，我鄙视他们。三、自主测试1.下面加点字注意有误的一项是（）A啜泣（chuò）峭壁（qiào）耸立（sŏng）B蓬乱（péng）颤抖（zhàn）嶙峋（xún）C凝视（níng）嘲笑（cháo）头晕（yŪn）D陡峭（dŏu）摔死（shuăi）纳罕（hăn）2.根据下列解释，在括号里填成语。（1）谨慎小心

7、，丝毫不敢疏忽的样子。（）（2）因遭遇困难，失意而意志消沉，精神不振作。（）（3）头脑发昏，眼睛昏花。（）（4）形容担心祸患临头，非常害怕、不安。（）B小心翼翼灰心丧气头晕目眩心惊肉跳3.下列句子朗读语气有误的一项（）A“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”（鼓励）B“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我，没法------“(害怕)C“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”（宽慰，引导）D“我能办得到的。”我想。（无可奈何）4.分析下列各句属于什么描写。(1)我落在最后，全

8、身颤抖，冷汗直冒。()(2)“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我，没法------()（3）我绝对没法下去，我会滑倒摔死的。（）(4我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（）D神态描写语言描写心理描写动作描写5.关于本文，下列说法有误的一项是（）A本文主要运用了记叙的表达方式，结尾的议论画龙点睛。B“我”只所以去爬悬崖，一是因为怕小伙伴们嘲笑“我”是胆小鬼，二是因为“我”也的确想试一下。C课文中由“我”远离健康，不断的遭遇厄运，从反面说明了锻炼身体的重要性。D