基于CBI理念的研究牛学术英语教学研究

《基于CBI理念的研究牛学术英语教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于CBI理念的研究牛学术英语教学研究•英语论文基于CBI理念的研究牛学术英语教学研究吴增欣（北京林业大学夕卜语学院，北京100083）基金项目:中央高校基本科研业务费专项（BLX2012021）作者简介:吴增欣（1982-），女，河北保定人，讲师，硕士，主要从事外国语言学及应用语言学研究。摘要:提高学术英语阅读、写作和国际学术交流能力是当今硏究生亟需提高的技能。基于北京林业大学硏究生需求分析，将CBI教学理论和EAP理论相结合，为研究生开设农林学术英语课程，从教材和教学目标、课堂活动、教学效果三方面对教学实践进行详细展示和分析，希望能为硏究生公

2、共英语教学改革带来有益的启不。关键词：CBI;学术英语；需求分析；农林英语中图分类号:H319文献标志码：A文章编号:1674-5884（2014）07-0085-03随着全球化和国际交流的深入”学生在研究生阶段对英语的需求发生了很大转变。以培养学生英语基础知识和语言知识积累为主的传统研究生英语教学模式和课程设置很难满足研究生对英语的需求［11而以学科内容为背景，着力培养学生学术英语能力和应用能力的英语课程越来越受到高等院校的关注和研究［2L传统研究生公共英语教学面临这样的尴尬:一方面学生出勤率低,学习兴趣下降,上课参与性差，另一方面，专业学习和

3、科研又对学生英语水平提出更高的要求。针对这一现状,我们以CBI（内容教学法，全称content-basedinstruction）的教学理念为指导，尝试在研究生公共英语教学中开设学术用途英语（EAP）课程。学术英语的特定教学目标是为学生学习专业课程提供语言支撑，满足学生专业学习的需求［3L北京林业大学硏究生公共英语教硏室立足于本校硏究生的实际需求，发挥农林院校的专业特色，以CBI教学理念为指导，编写了能够综合学术英语听说、学术文章阅读及学术写作等各项技能的农林英语教材。经过一学年的教学实践,取得了良好的教学效果。1学术英语课程需求分析为使硏究生公

4、共英语与学生专业课程相适应”切实了解学生英语学术技能的现状、使用英语进行学术学习中的困难以及当前亟需提高的学术技能。我们在北京林业大学刚入学的1100名硏究生中开展了需求调查,共收回有效问卷980份，调查结果如下表1~3。调查结果表明如下两点：(1)在当今的学术环境下，阅读专业相关文献、英语学术交流及英文摘要乃至英文论文撰写等英语技能已成为研究生必须熟练掌握的常规技能。学生能意识到上述能力对专业学习的重要性，但绝大多数未曾接受过相关的学术技能训练。(2)目前学生的学术英语能力比较欠缺。虽大多数学生都有阅读英文文献的需求，但普遍没有养成阅读学术文献

5、的习惯，并且阅读中存在词汇和内容理解上的障碍，阅读效率差，对学术论文的词汇和表达积累不够。«1学术英语技能现状调森it今为!

6、你見苫发&过中文专业览文3565皮今为：1你足比兗英文专业伦丈892你址合J堺英文学术吃文的综构哎谄nlrA2377%&阖谨英文$业文Jtt的tthH打Q3763读文M习宦曲呑就瓦一与£7相关的込題用英讷扳利&2773比自己观点谟与他人讨忧■客ti.△科前段对缶0找爻过竽术英用滦看694*2学术英活K娶性调合*1脅内样走全不厕您/毎MdS/*不-定徳

7、h

8、Q/%坍宪T号❻学习安农必诙好栈必的奂谄y竹水半13：.113S47

9、训宪丁「4•学习姿或陡谕他$2爻文文桢廣科57144925圳宪T号业学习爱农陡发衣奂文学术伦文1214282917樹宪T号业学习农采陡发表奂文箔去的总文2354743孙学习戏求屣用英谄住冋琢隹议中看谊学K沱文并旎用英谄沁观应46433A«3用英涪进行专也学习的因炬河R問侑内容疋全4巾平•定闊色/呢对英丈学术论文鸟用诃汇旬弍积»不0且不fitf

10、枷眉用87133933底英丈学木沱文知谡中打餃丸的M•陣丹412114627不能处AJ5SF英文字术文隸的内S23W4432英文孕术诱样叩小陡龙全昕側供外内容g18W36182基于CBI教学理念的学术英语(

11、EAP)教学CBI教学理念旨在将特定的内容与语言教学目标结合起来，要求以学科知识为轴心，课程内容根据学科知识进行组织[4],主要强调语言能力和策略能力及语言的使用，它在培养听说读写技能的同时，关注语言在真实语境中的功能使用，这方面与EAP的需求分析非常一致。下面具体探讨在CBI理论指导下的农林学术英语EAP教学模式和教学实践。当代教育理论与实践2014年第6卷第7期吴增欣：基于CBI理念的硏究生学术英语教学实践研究2.1教材和教学目标Hyland(2002)在讨论学术英语的内容专业程度时，提出材料的真实性和任务的真实性标准。我们编写的农林英语教材

12、正是以真实材料和真实任务为标准，着重训练学生阅读和撰写学术文章以及进行学术汇报和交流的能力。阅读方面：选取的阅读文章均来自国外学术期刊的