培养学生认真聆听习惯的策略

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1、培养学生认真聆听习惯的策略张家口小学吴秀玲聆听，作为一种获取信息不可或缺的能力，已愈来愈得到教育工作者的重视。因此，教学中教师要重视学生聆听习惯的培养，通过让学生聆听教师的讲解，倾听同学的意见来弥补自己思维的不足,调整口己的学习态度，使口己的认识更趋完善。下面，我根据实际教学中积累的经验，粗浅地谈一下自己的看法。一、以身作则，耐心聆听优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。教师有效地倾听，可以帮助学生倾诉自己的感受，使学生得到表达的机会，享受表达的愉悦。教师有效地倾听，能让学生觉得口己得到了老师的器重、认可

2、和尊重，能激起学生的发言欲望，提高学个发言的质量。更为重要的是，教师认真倾听学生说话的习惯，能够为学生树立学习的榜样，使学生养成良好的倾听习惯。因此，教学中不管面对成绩优秀的学生，还是成绩较差的学生；不管是口齿伶俐的学生，还是发音模糊的淫生，我都耐心倾听他们的发言，尊重他们的见解。在此基础上我还进行适当的指导和适度的评价，引导他们继续听取别的同学的发言，找出与他人的不同。二、方法指导，学会倾听1.明确要求要想让学生学会倾听，教师首先要引导他们做到“四心”：一要专心，二要耐心，三要虚心，四要用心。1.强化

3、训练为强化学生“倾听”的意识，笔者在课堂上专门拿出2至3分钟的时间进行“倾听”专项训练。像“小小邮递员”“按指令行事”“传话游戏”等都是学生非常喜欢的训练方式。因为二年级学生小，自控能力差，我就用口令的形式跟学生形成了一•些约定：老师说“小耳朵”，学生答“仔细听”；老师说“一二三”，学生答“要安静”……这些学生喜闻乐见的形式，对学生倾听习惯的培养很有帮助。2.讲究方法(1)复述法。复述法是培养学生倾听习惯最有效的一条途径，它能有效地训练学生抓住别人发言的精髓，正确领会别人讲话的意思。如：“刚才那位同学的

4、观点你能再说一遍吗？”''你能把老师讲的这个故事复述下来吗？”“老师的要求你听明白了吗？能给同学们再强调一下吗？”让学生复述老师或同学讲过的故事或发言内容，就是在培养学生认真倾听的习惯。(2)游戏法。儿童的生活离不开游戏，如果我们在教学活动中适时地加入一些游戏，学生的学习兴趣立刻就会被调动起来。例如，“猫捉老鼠”的游戏，即让学生从老师所读的一些词语中找出一个不同类的。因为有了这样一个游戏的名称，学生听起来就特别来劲。(1)辩论法。一个人要想在辩论中取胜，首先要听清对方讲话的内容和要阐明的观点，这样，才能

5、抓住对方的不足之处，才能找准突破口进行有效的反驳。因此，教学中教师要善于抓住课堂上出现的争辩苗头，组织引导学生开展辩论，从而达到让学生认真倾听的目的。（4）师生换位法。教材中某些新知识有的学生已掌握，对于这样的内容，教师就可大胆放手，让学生当小老师给同学们讲课。当学生的角色发生变化时，同学们常会因新鲜感而产生极大的学习兴趣。因此，教学中我时常让学生换位当小老师。三、及时评价，鼓励聆听1•言语激励真诚恰当的言语激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听习惯的重要手段。所以，在培养学生倾听习惯的过

6、程中，教师千万不要吝啬赞扬，要让学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如：“这么一点小小的区别都被你找出来了,你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到很好的教育效果。因此，教师要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，久而久之，课堂上学生就会逐渐愿意倾听。2.物质激励适当的物质奖励也能激励学生认真倾听。例如，教学中我设置了小红花，哪些学生在课堂上认真听讲，我就在

7、他们的“学习评价表”上画一朵小红花。一周下来，我会用20朵小红花换一面小红旗，得到小红旗的同学可以得到老师的小礼品，对这些学生提出表扬。一学期下來，得到50面小红旗的同学老师可以带他去旅游，或者满足他一个愿望。这种有效的评价手段，激励了学生的聆听热情，提高了课堂教学效率。总之，聆听是一种能力，也是一种素养。学生良好的聆听习惯不是一朝一夕就能形成的，需要教师不断地提醒、督促和引导,需要坚持不懈地训练。