如何恰当运用多媒体cai丰富课堂教学

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1、如何恰当运用多媒体CAI丰富课堂教学随着教学改革的深入和发展，现代教育技术越来越被人们广泛地接受和运用。当前，许多学校都具备装备一整套多媒体教学设备的能力，现代教育技术在教育实践中得到日新月异的发展。但是，广大教育工作者在亲身参与多媒体课堂教学实践的过程中，往往感觉到并非是每一次多媒体课堂教学都能达到预期的效果，甚至有的多媒体课堂教学还不如常规的课堂教学。多媒体课堂教学效果是现代教育教学应该考虑的重要环节，多媒体课堂教学效果的好坏将影响到多媒体课堂教学手段的推广和应用。本人认为，优秀的多媒体课堂教学不是多媒体要素的简单堆砌，而是多媒体各种要素的艺术性和科学性的有机结合。因而，能否把视频、声音

2、、动画、图片等多媒体要索恰如其分地运用到多媒体课堂教学中，是提高多媒体教学效果的关键所在。在课堂教学屮，恰当地运用多媒体手段对学生视听感官进行刺激，有利于提高学生的注意和记忆水平。要充分发挥多媒体教学的优势，在运用多媒体教学的过程屮必须注意以下环节的安排。一、教学设计环节多媒体CAI的教学设计过程要比常规媒体的复杂，即使是使用现成的多媒体素材也涉及到如何将这些素材恰当地呈现出来的考虑，因此一般要进行脚木设计。无论是一门课还是一堂课，一方面要使脚本与教学总体目标取得一致，另一方而要考虑如何运用媒体表现教学内容。用何种形式的媒体最恰当，最能引起学生的注意，是文本还是图片，是用动画模拟还是用视频实

3、播，是否需耍背景声咅或是提示音乐，课件呈现的顺序应该如何组织，需要多少帧，每帧画面的布局、颜色以及风格如何，各种媒体素材之间是否要有交互功能，其是否符合学生的记忆特点，诸如此类的问题都需要授课教师认真思考，细心构思，并且这些问题是没冇规律可遵循的，而往往要依赖教学人员通过一次次的实践积累经验。因此，科学合理地构思教学过程是提高课堂教学效杲的首要环节。二、课件制作环节把媒体有机地融入课件是提高学生识记水平的重要保证。那么，多媒体在教育软件中应该如何应用才具有科学性，才能保证其教育作用的充分发挥呢？根据国内外已冇的教育软件评价标准，可归纳出两个方而的标准：1、媒体内容应该保证准确和新鳞作为一种教

4、育工具的基本要求是应该保证其媒体内容的正确性。媒体内容的正确性主要体现为内容明确、规范、系统、完整、严密，没有科学性错误，没有编辑错误等。作为一种教育工具，其媒体内容应该保证翔实和新颖。教育软件应该充分发挥自己信息存贮量大，更新容易、快捷，媒体形式多样的优势，捉供丰富的、多形式、多层次的信息，使用最新的信息能成为教育软件的内容，使其更具有时代气息，符合时代的要求，壇强对学习者的吸引力。2、媒体形式的选择和配合要科学合理首先，教育软件中的媒休形式应该多样化，要充分发挥多种媒体综合展示信息的优势，尤其是在传统教学屮很少使用的媒体形式应给予足够的关注，不能使教育软件仅仅成为传统出版物的电了版本。其

5、次，教育软件中媒体形式的选择和配合应具冇科学性。多媒体技术为我们提供了利用各种媒体以及它们的自由组合进行学习的可能性，譬如，能够更好地突出教学重点，能够使信息的呈现更符合学牛的认知特点，能够使学习者更轻松愉快的完成学习任务等等。高质量的教育软件在媒体的选择和配合方而应该冇相当的理论或者经验依据，设计结果应当使教学者和学习者使用起來感到得心应手，轻松门如，符合教学和学习的耍求、习惯和规律。三、教学过程环节1、组织学生协作学习是增强学生对学习内容记忆的重要手段构建式的I•办作学习方式的实现需要从两个方而努力。首先耍根据教学设计体现在脚本的编制中，要达到这一要求，设计者既要有教育学中的学习理论的知

6、识,也应对多媒体技术有足够的了解，但这只是一方面。另一不可忽视的方面是在对多媒体课件的使用屮，如何熟练地操作课件，授课者如果对这一问题没有足够的重视，在授课时则很有可能出现课件操作方面的失误，这很可能导致教师和学生在课堂屮处于被动的局而，从而影响学习效杲。因此，教学设计者应该积极采取措施，应该尽快缩短与学生的“磨合”期。比如在适当的时候告诉学生门己准备所采用的教学方法；向学生说明使用多媒体手段优势和可能出现的不足，提醒学生珍惜教师为此所付出的努力；教育学生如何调整学习方式才能应对“数字化生存的”挑战。因为有时综合考虑到教学效率或者是听课者的层次等的方面因素，即使授课过程中出现一些问题也是合理

7、的；可以考虑将课件大纲的电了稿件或者印刷稿件在上课前提供给学生，这样可以减轻了学生笔记的压力。同时教师应该不断地在教学屮征求学生的反馈意见，改进多媒体课堂的授课方法。2、熟练使用多媒体设备，保持课堂的流畅性是保证学牛注意的前提随着多媒体技术的迅速发展，多媒体在教冇领域屮的应用己成为教学改革的热点。Rnif,许多学校己经配置了一定数量的多媒体教学平台，但由于各种原因,其利用率一般都还很低。如何积极发挥多媒体教学