探究式教学模式在网球教学中的实验研究

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1、探究式教学模式在网球教学中的实验研究陈昱(华东船舶工业学院体育部，江苏，镇江，212003)摘要：采用文献资料、问卷调查和实验研究的方法，对网球教学屮运用探究式教学模式进行探讨和研究，通过构建开放的课程内容体系，创设开放的教学环境，引导学生采取自我或合作探究的学习方式，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而激发学生自主探究知识的兴趣，促进学牛白主探究性学习能力的形成。结果表明：网球教学屮实施探究式教学模式能改善学生的学习交流习惯，学会学习，学会实践运用，提高交际和与人和谐相处的能力,提高学习兴趣和学习主动性，改善学习效果。关键词：探

2、究式教学模式网球教学教学实验OntheExperimentalResearchofProbingPedagogiesintheTeachingofTennisChenyu(EastchinashipbuildingInstitute,Zhenjiang,212003)Abstract:Bythewaysofexperimentalresearch,poolsanddocuments,thepapergivesananalysistotheprobingpedagogicsandmakessomeresearchontheusingofpr

3、obingpedagogicsintheteachingoftenniscanimprovestudentslearninghabitsandencouragetheirinterestandinitiatives,whichcanbringaboutastrikingeffectinthetennis-learning.Keyword:probingpedagogies,tennis-teaching,pedagogicalexperiment1、前言现代科学技术迅猛发展，特別是通讯少信息技术的发展，使知识更新的周期越来越感。因此学会学

4、习，学会运用，学会与人交流共处显得尤为重要。让学牛去“再次发现”已有的知识,培养口主探究能力；学会“重新组合”己有的知识，培养综合能力；阳不是单纯去传授那些已有的书木知识。同时，还要让于生学习如何把这些知识应用到实践屮去，以开放、交互与共亨为特征的学习模式有效运用实践屮去，培养应用知识解决问题的实践能力，而不应强调模仿、记忆和反复操练。因而，作为培养和引导学生主动探索学习的探究式教学模式，对改善学生的学习交流习惯，学会学习，学会实践运用，捉高交际和与人和谐相处的能力，提高学习兴趣和学习主动性，改善学习效果。符合21卅:纪教育发展的方向，对

5、全面推进索质教育进程具有重要意义。2、研究方法2、1文献资料法：查阅中文体育学术期刊数据光盘、论文、论著等文献资料，。2、2问卷调查法：対上述4个班级发放两套调查问卷共220份问卷，回收220份，有效问卷220份，回收率100%o2、3实验法：以华东船舶工业学院01、02级网球选项课4个班级，共110人为研究对象，随机抽取2个班58人为实验班，另外两个班52人为对照班。在实验前对两组样木进行网球水平测试，两组样本在实验前均未接受过网球基础教学，实验过程屮由同一教师执教。通过实验对比方法检验探究式教学模式刈•网球课教学效果的影响。内容设计：

6、实验采用实验组与对照组进行比较，对照组采用传统教学模式，实验组采用探究式教学模式，实验内容为网球发球、正反手击球、教学比赛教学及技术评定，实验时间为2003年3月一6月，实验地点为本校网球场。实验方法：实验组教学程序为引出问题一建立假说一探索研究一总结提高。对照组教学程序为明确FI的任务一讲解示范一学生实践一教师总结纠正一小结。3、研究结果与分析3、1探究式教学模式的概念及特点探究式教学模式是按照素质教冇的理论，主张以学生为屮心，教师为主导，学生在教师的引导、帮助与参与下，学牛运用积极自主的思维和实践探索，主动获収体育知识，发展各种能力的

7、教学模式。探究式教学的关键在于激发学生独立思维、主动参与、积极探索。教师的作用在于结合屮心议题创设教学环境与教学条件，主动积极激发、引导、帮助学生进行自主的研究性学习。而学生的学习过程则具有白主摸索、研究、总结创造的独立思维和实践创新的特点。探究式体育教学模式的基本程序是：引出问题一建立假说一探索研讨论证一总结提高。其特点有三点：（1）开放性：主要指的是学习内容不是特定的知识休系，來源于社会与生活，因此涉及的范I罚广泛，可以是多学科综合，也不局限在课堂，从而形成一个开放的学习过程。（2）探究性：主要指学习方式不是被动记忆，而是主动发现、提

8、出和解决问题，自主探求结论的学习过程。（3）实践性：强调理论与社会、科学和生活实际的联系，引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践。（4）合作性：在学习的过程中不仅仅是自主的学习，冇时需要与教师