数学教材分析

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1、数学教材分析（五年级上册）主要内容一、教材的整体介绍1、主要内容2、编写特点二、各单元内容介绍与教学建议（一）教学的主要内容一、本册教材的整体介绍第一单元　小数乘法掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算。能在解决问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算和笔算）进行计算。掌握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。会根据具体的情况保留积的近似值。能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题。数与代数第三单元小数除法掌握小数除法的笔算方法，能正确计算。能在解决问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算和笔算）进行计算。初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能

2、用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。会取商的近似值，会根据具体情况灵活选用四舍五入法、去尾法、进一法保留商的近似值。数与代数数与代数第三单元小数除法能选择合适的估算方法进行小数除法计算，养成估算的习惯。能借助计算器进行较复杂的小数除法计算，解决简单的实际问题。知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算（以2步为主，不超过3步），并能在计算的过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。能正确地进行小数四则混合运算，提高计算能力和解决问题的能力。第四单元小数四则混合运算数与代数第七单元　　倍数和因数知道什

3、么是因数。在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。知道什么是倍数。在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数特征。知道什么是奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数。数与代数第二单元图形的平移、旋转和对称通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度。进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，补全一个简单的轴对称图形。欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。空间与图形知道可能性有大小，会在具体情境中作出判断。通过实践活动，感受可能

4、性在生活中的应用。统计与概率第六单元　　可能性综合应用1.花边设计比赛巩固平移、旋转及对称知识。加深对图形变换的理解。体会变换方法的应用价值，获得美的感受。综合应用2.家庭用电调查应用小数乘、除法的知识来解决现实生活中的问题，让学生体会所学知识的应用价值。综合应用3.设计抽奖活动巩固可能性大小的知识，并综合应用所学知识解决问题。（二）教材的编写特点选择具有现实性的素材，让学生在现实情境中体验和理解数学。尊重学生个性，鼓励解决问题策略的多样化。突出新旧知识的联结点，有效利用学生的原有的经验来推动新知识的学习。注意实现学习内容与呈现形式的统一。（二）教材的编写特点重

5、视学生的亲身体验，为学生认知活动提供必要的表象支持。重视数学知识的综合应用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。配合教学内容安排数学文化，拓展学生的视野。二、各单元内容介绍与教学建议数与代数已学的相关内容整数的加减乘除法、小数的加减法求一个数的近似值第一单元小数乘法本单元的主要内容小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习后续的相关内容分数的乘除法1.启动学生原有的认知经验，使学生清晰的理解知识的组织结构，促进学生主动发展。抓住新旧知识的联结点，为新知识的学习架起认知的桥梁：教学小数乘整数前，引导学生复习整数乘法的计算法则、因数的变化引起积的变化和

6、小数点位置移动引起小数大小变化的规律。注意剖析新旧知识的分化点，让学生在比较和辨析中掌握新知识：教学小数乘小数时，与小数乘整数进行比较，找出相同点和不同点，抓住新知识的关键，联系旧知识自主探究解决新知识的办法，从而主动掌握新知识。学生的学习活动是否有效，主要看新的学习内容能否与学生认知结构中原有的知识系统建立实质性的联系。２.突出对算理的探究，引导学生切实掌握小数乘法的计算方法。书第2页例1教学时应结合市场买卖情境引导学生运用生活经验提出把1.7元化成17角来进行计算，帮助学生理解把小数转化成整数计算的算理。学生在探究算理教师要加以点拨和指导，如“因数扩大了多少

7、杯”“因数扩大对积有没有影响？有什么影响”“因数扩大了10倍，即应该做什么处理，才使积的大小不变”等。3.加强应用，提高学生对小数乘法计算方法的掌握水平。加强笔算练习，熟练掌握计算法则，提高计算速度和计算水平。把笔算应用于解决问题中，发展学生的应用意识，提高学生对计算方法的应用。已学的相关内容整数乘、除法小数乘法积的近似值小数的意义第三单元小数除法本单元的主要内容除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习后续的相关内容分数除法1.抓住新旧知识的联结点，为小数除法的学习架设认知桥梁。复习整数除法，唤醒学生对整数除法计算的算理和方法的回忆。加

8、强整数除法和小数除法的比