wo汽车故障诊断与检测技术教案o

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1、课程名称汽车故障诊断与检测技术课时2序号1授课班级汽修057n期06-09-01教学方式讲授课题第1章汽车故障诊断与检测基础任课教师主要内容1.汽车故障诊断的基本概念。2.汽车故障的变化规律。3.汽车故障诊断与检测基础理论。目的通过本次课的讲授,使学生了解汽车诊断参数、熟悉汽车故障诊断的基木概念、学握汽车故障的变化规律。为排除发动机故障打下基础。要求掌握汽车故障诊断的方法。重点难点本次课的重点是汽车故障的变化规律。复习提问1、汽车故障的概念、组成。2、汽车故障的分类。小结木次课主要讲解了汽年故障诊断的基木概念以及汽年故障的变化规律。作业1、

2、分析汽车零部件的磨损规律。2、分析汽车故障的变化规律。3、解析汽车故障、汽车故障诊断、汽车检测技术。课程名称汽车故障诊断与检测技术课时2序号2授课班级汽修057日期06-09-08教学方式讲授课题第2章化汕器式发动机的故障诊断与检测任课教师主要内容1、发动机不能发动的综合诊断2、点火系故障诊断与检测。g的通过木次课的讲授,使学生学握发动机不能发动的综合诊断和点火系故障诊断与检测,为排除发动机不能发动故障打下基础。要求掌握发动机不能发动的综合诊断和点火系故障诊断与检测。重点难点木次课的重点是点火系高低压故障的诊断与检测。复习汽年故障诊断的概念

3、及规律提问汽年故障?汽年故障诊断?汽年检测技术?小结木次课主要讲解发动机不能发动的综合诊断和点火系故障诊断与检测。作业1、如何诊断发动机不能发动故障?2、如何诊断发动机点火系的故障?3、如何检査普通桑塔纳点火控制器和霍尔传感器?课程名称汽车故障诊断与检测技术课时2序号3授课班级汽修057日期06-09-15教学方式讲授课题第2章化汕器式发动机的故障诊断与检测续任课教师主要内容1、发动机不能发动供给系故障诊断及检测。2、发动机不能发动机械故障诊断及检测。3、发动机怠速不良的故障诊断及检测。g的通过本次课的讲授,使学生学握供给系和机械故障的诊断

4、及检测,熟悉怠速不良的故障诊断及检测。要求掌握供给系和机械故障的诊断及检测,熟悉怠速不良的故障诊断及检测。重点难点本次课的重点是供给系和机械故障。复习发动机不能发动的综合诊断和点火系故障诊断与检测。提问1、如何区分诊断发动机不能发动故障?2、如何检查桑塔纳点火控制器?小结木次课主要讲解发动机不能发动供给系和机械故障和怠速不良的故障诊断及检测。作业1、如何确诊与诊断发动机不來油的故障?分析混合气过稀过浓的故障原因。2、如何检测汽缸压缩压力?标准是什么?并分析缸压过低、过高的原因。3、怠速不良的故障类型?故障原因?如何调整普通桑塔纳怠速?教师课

5、时授课计划课程名称汽车故障诊断与检测技术课时2序号4授课班级汽修057日期06-09-22教学方式讲授课题笫三节发动机无力任课教师主要内容1、发动机不能发动供给系故障诊断及检测。2、发动机不能发动机械故障诊断及检测。3、发动机怠速不良的故障诊断及检测。g的通过木次课的讲授,使学生掌握发动机工作不良、回火放炮的诊断,熟悉发动机加速不良、发动机爆燃的诊断要求掌握发动机工作不良、冋火放炮的诊断,熟悉发动机加速不良、发动机爆燃的故障诊断。重点难点木次课的重点发动机工作不良、回火放炮的故障现象、原因、诊断。复习发动机不能发动的供给系和机械故障和怠速不

6、良的故障诊断及检测。提问1、如何确诊与诊断发动机不來油的故障?2、如何调整普通桑塔纳怠速?小结木次课主要讲解发动机工作不良、加速不良、回火放炮、爆燃的故障诊断及检测。作业1、个别缸不工作的故障原因?如何诊断?2、名词解释:化油器回火发动机爆燃3、分析化油器回火和发动机爆燃的故障原因。教师课时授课计划课程名称汽车故障诊断与检测技术实践课时3序号1授课班级汽修057日期06-08-31教学方式实践教学课题汽车故障诊断电化教学任课教师主耍内容1、发动机故障诊断与排除。2、底盘故障诊断与排除。3、电系故障诊断与排除。0的通过木次课学习,使学生直观熟

7、悉汽车发动机、底盘、电系故障诊断的知识。要求熟悉了解汽车发动机、底盘、电系故障诊断的知识。重点难点本次课的重点加强发动机、底盘、电系故障诊断的直观印彖知识。复习提问1、何谓汽车故障?2、何谓汽车故障诊断?本次课主耍是理论和实践结合,通过电化录像学习熟悉了解汽乍发动机、底盘、电系故障诊断的知识。作业汽车发动机底盘电系故障诊断实践报告。教师课时授课计划课程名称汽车故障诊断与检测技术实践课时3序号2授课班级汽修057日期06-09-07教学方式实践教学课题发动机不能发动点火系故障诊断与排除任课教师主要内容1、发动机不能发动点火系故障现彖。2、发动

8、机不能发动点火系故障原因分析。3、发动机不能发动点火系故障诊断与排除。0的通过本次课边讲边练的学习,使学生学握典型轿车发动机不能发动点火系故障诊断流程和步骤。要求学握发动机不能发

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