“幽默”在教学中的运用及其作用

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1、“幽默”在教学中的运用及其作用摘要:幽默在教学屮的运用,不是为了取乐,而是为了使学生乐于学习。在教学过程中幽一默,能使学生在快乐中轻松地学习、健康地成长。关键词:幽默教学教学应用作用提到教学幽默,较早从教学角度研讨幽默的是美国教育家赫修特,他在《教学的艺术》一书中提出,幽默是一位优秀教师所必备的品质和能力Z-O到底什么是教学幽默呢?教师把幽默带进课堂,融于教学Z中,就有了教学幽默。教学幽默是教师在教学中表现出的一种幽默感,使学生在笑声中进行认知活动,在师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识。一节课四十分钟,都耍学生集中精力学习,学生容易

2、疲倦、容易走神。课堂上恰当幽默,能调节课堂气氛和学生的情绪,有利于建立和谐的课堂关系,有利于强化学生的课堂学习效果。课堂笑话和课堂幽默,不要脱离教学内容专门讲笑话幽默故申,只需要结合教学内容巧妙地制造幽默效果,这样既不费时,又能显示教师的机智,提高教师在课堂上的威望,强化课堂教学效果。当然,这些在备课中能设想就设想,不能设想也不耍紧,只要教师在课堂中随时注意,这种幽默就能养成习惯,幽默材料就能信手拈来。在教学中运用幽默,不是为了取乐,而是为了使学生乐于学习。在不同的教学情境下,自我创造一个幽默故事,并恰当运用,往往能收到出人意料的教学效果。下面,我从教学出发谈谈体

3、会。一、导入新课时幽•默,激发学生兴趣。1.运用幽默对学生进行学习目的教育。上学期我接手了一个新的班级,第一堂课,为了强调数学学习的重要性,我说:“数学就像空气一样,无处不在。没有空气,人类就无法生存,而没有数学,人类就失去文明。”“如果谁不同意我的观点,我建议大家搞一场辩论会,辩题就叫'世界不能没冇数学',到时老师一定要当正方代表,而且老师还要告诉那些当反方代表的同学,你们输定了。”听了我的这番话,同学们都十分高兴。幽默的语气往往比简单的说教效果要好得多。2.幽默能激发学习兴趣。数学的抽象性导致数学学习带有一定的枯燥性,在枯燥的学习过程中,以幽默的故事入题,可增

4、强学习的趣味性,促使学生兴趣盎然、精神焕发。例如,我在教学“长方形和正方形的面积的认识”时,是以现在小学生都熟悉的动画片“喜羊羊和灰太狼”里面的人物为主题的。首先,我说:“老师今天想请同学们当裁判,来评判一场比赛,你们愿意吗?”学生一听高兴了,急着问:“是比赛什么呀?是谁和谁的比赛呀?”情绪高涨。紧接着我把比赛双方的人物告诉同学们,说:“今天呀,一年一度的羊羊运动会又开始了,比赛双方要比赛刷黑板,看谁刷得快。谁刷得快,谁就得第一/然后,大屏幕上首先出现比赛双方的人物慢羊羊村长和喜羊羊。问:“先预测一下,谁会获胜?”可想而知,同学异口同声地说:“喜羊羊!”接着大屏幕

5、出现一大一小两个相差悬殊的长方形,喜羊羊刷人的,慢羊羊刷小的。学生们一看喊了起来:“不公平!”学生的学习积极性被充分调动了,了解了平面图形是有大有小的。二、突发事件时幽一默,海阔天空。教师在课堂上遇到某些、特殊情况时,要把握住自己的理智和情绪,尽可能避免人发火或轻易地训斥学生,这对师生情感的交流和教师的自我形象都是有损害的。如果用幽默的方式处理课堂突发事件,其效果就会不错。1・冬季的一天,我和学生正沉醉于课堂的快乐中。突然,教室的门“U光当”一声猛地打开了,我头也没冋下意识地问:“谁?”学生听之哄笑开了,原来是北风把门吹开了。我停下讲课,走去关门。边走边说:“你们

6、瞧瞧,连北风都知道知识的重要,拼了老命想挤进教室来听课。我们还不得珍惜这学习的好时光,认真地学呀!”学生一听,脸上笑意依在,心却有所悟,神情更专注了。2•冇-位教授叫姚明会,清瘦,宽袍大袖。冬天,头戴大风兜,露出一副眼镜,一个尖尖的鼻子,一撮翘翘的胡须,样子很滑稽。一次,不知是谁在黑板上画了一只猫头鹰,酷似这位先生。姚先生走进教室一看,拿起粉笔,一本正经地在旁边添上几个字:“此乃姚明会教授之尊荣也。”学生笑了,姚先生也跟着笑了,课堂气氛轻松幽默。在突发事件屮应用教学幽默,不仅能够保持教师的威信,而且不会致使学生陷入难堪的境地,也不会使突发事件过于干扰教学的正常发展

7、。同时,还能显示出教师的机智和灵活变通,博得学生的尊敬和佩服。三、学生违纪时幽一默,润物无声。在教学活动中,难免会有一些影响课堂纪律的违纪现象,对此,教师既不能视而不见,又不能过多地占用教学时间批评教育学生。如果老师对学生厉声指责,往往就会令学生的自尊心受到伤害,在感情上难以接受。这样的教育不但达不到批评教育的效果,反而会产生相反的作用。如果教师能幽默应变,灵活机动地让学生在笑声中感受到批评和教育“润物细无声”,则教育效果就会很好。1•有一天,一位学生在课堂上无精打采,恢惯欲睡,我发现后并未板着面孔去批评,而是讲了一个故申:“英国著名前首相温斯顿•丘吉尔,每天晚上

8、都工作到凌

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