《网络黑客入侵的防范》教案

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1、教学设计方案案例名称网络黑客入侵的防范科目计算机网络基础教学对象计算机网络一年级提供者杨志军课时1学时一、教材内容分析木节内容为中等职业教育国家规划教材，《计算机网络基础》中第七章第一节的任务1,日的是使学生了解和掌握计算机网络网络安全的基础知识，本课教学的主要内容是网络黑客入侵的防范。木课内容与木册前而的内容比较起来联系不大，却是中等职业学校学生网络基础教学屮必不可少的组成部分，在应用中具有非常重要的现实意义。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识和能力：1、了解黑客的涵义及其特点2、了解黑客入侵的入侵手段3、、掌握防范黑客入侵的常规安全措就过程

2、和方法：1、掌握黑客入侵的常规手段2、掌握黑客入侵的预防方法3、能按照教师的提示、小组的讨论，尝试对网络入侵技术进行分析。情感态度和价值观：1、使学生树立并加强网络安全意识2、、能接受小组的每一个活动，并保持认真地态度去参与3、培养学生形成止确的网络道徳三、学习者特征分析授课对象为兰州市文科职业学校网络专业一年级学生，我校学生底子差，基础薄弱，学习习惯养成不好，普遍有厌学思想。经过前期课程（计算机网络基础和INTERNET技术）的学习，学生对计算机网络有了一淀的了解，但对于抽象事物的理解能力较为薄弱。对于计算机网络知识，他们的认知水平理解的仅是计算机网络的功

3、能，会上网，会在网上邻居共享资源，对计算机网络的安全问题所知甚少。四、教学重难点网络病毒及黑客入侵的防范五.教学策略选择与设计多媒体演示和类比讲解的方法，在设计教法与学法是应遵循小步子、慢节奏的规律來进彳了六.教学环境及资源准备实验（演示）教具多媒体教室，投影仪教学支持资源幻灯演示课件网络资源在互联网上收集网络安全相关资料，激发学生学习兴趣六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课题引入情景导入：提问1:大家都喜欢上网吗？提问2：上网能做什么？提问3：在上网打游戏，聊天，收发邮件的时候，最担心什么？交流讨论通过捉问1和提问2引出计算机网络的不安

4、全环境因素。。通过提问3引出计算机网络安全的普遍性，让学生对计算机网络安全有初步的认识。总结：网络病毒就像人生病一样，也需要我们对其进行“治疗”，“生病”了就需要吃药（利用防毒软件查杀病曲，通常情况下进行预防措施（防毒软件的实时检测等）。同学们，前面我们学习了网络病毒的防范，知道了什么是网络病毒，基本掌握了针对网络病毒的防范，那么我们究竞如何进行防范呢？（学生说出己对于网络病毒防范的看法。）各组学生进行自主探究，小组讨论过渡语网络病毒只是网络女全问题的一种，如杲出现这样一种情况，比如现实中的“家中有贼”现象，网络中的“小偷”，通常我们将其称Z为“黑客”。那么

5、，你知道什么是“黑客”吗？你知道怎样才能有效地防范“黑客入侵”吗？今天我们就来学习相关的知识，并且掌握怎样防范和清除网络上这些存在的隐患。在创设的情呆中，各组学生进行自主探究，小组讨论通过将网络屮的专业术语和现实中的情景相类比，使得学生对本节课的主要内容——“黑客”有个清晰的认识，并提出任务，吸引学牛上课积极思考。黑客：是那些检査（网洛）系统完整性和完全性的人。黑客（hacker）,源于英语动词hack。结合教师要求记忆。列举生活中的黑客现象（比如熊猫烧香的作者），向全班同学描述现彖完成知识目标（1）黑客是一种不道徳的计算机技术人员，只能带来破坏，造成损失。

6、黑客行为人多是一种违法行为，都将受到法律的制裁。同学们应该增强充分的网络安全意识，对那些以黑客技术进行犯罪行为的人表示强烈的谴责。激发学生学习兴趣。交流讨论创设情境：现有一小区，保卫森严,而你乂没育正当身份，那该如何才能进入到小区里而？？7C成知识□标⑵現实㈱网络黔非法获取密码卿口令内外勾结放置木马程序假詁份WWV卿技术安全翩號寻我系痂在创设的情呆中，各组学生进行白主探究，小组讨论用实际情景和计算机网络入侵类比，便于学生理解。黑齐入侵的手段：1、获取口令；2、放置特洛伊木马程序；3、WWW的欺骗技术；4、寻找系统漏洞创设情境：网络环境类似于小区结构：列举口己

7、所能想到进入方法对比现实与网络的方法，增强对黑客入侵的感性认识“照客”能使更多的网络趋于完善和安全，他们以保护网络为目的，而以不正当侵入为手段找出网络漏洞。完成知识目标（3）在创设的情呆中，各组学生进行白主探究，小组讨论对比现实与网络的方法，增强对黑客入侵的感性认识现实姪觥网络黔艄在创设的情景中，各组学生进行自主探究，小组讨论调动学生积极性，营造自主探究的课堂氛围。加强密码保护脈佣户鯉琏卵对应粧加堆序删备确定身份拒绝未知信息修补號安装啟补T墙体——网络防火墙（硬件）门卫——防火墙（软件）保安——杀毒软件监控设备——实时检测软件1、获取口令——设置复杂口令，不

8、断更改口令2、放置特洛伊木马程序——防火墙3、WWW