半命题作文训练

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1、小作文:如何拟好半命题作文的题目课时编号：003主备人：冯东志审核人：李海玲备课时间：上课时间：教学目标： 1.引导学生欣赏优秀作文，让学生感悟什么样的文章是好文章，提高写作和欣赏能力。 2.掌握半命题作文题目的补题技巧。教学重点：掌握半命题作文题目的补题技巧。教学难点：运用半命题作文题目的补题技巧。教学媒体：使用多媒体。教学过程复备栏教学过程：  一、美文欣赏：聆听流水的歌唱　　天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音……　　我一路唱着歌，流过平原。我不羡慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的

2、静美，因为我有流动的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的速度，因为我知道自己微小，但并不渺小。看！夹岸的桃花笑颜粲然，对着流水的清澈梳洗自己的模样；柳杨因得到我的滋养，伸长衣袖飞扬；我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在一望无垠的平原上，我放声歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花开花落。　　面临高山的阻挡，我并不感怀忧伤，埋怨命运的不公。相反，我微笑着，弹奏出激情昂扬的乐章，生命总会有起伏。你听！是屈原在引吭高歌，写出了流芳百世的《离骚》；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神；李白抛弃功名利禄，以“长

3、风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。那些困难重山只能挡住我前进的道路，却无法阻止我前进的脚步，我不灰心不失望，一路凯歌迈向远方……　　“落花有意，流水无情”，落花在我耳畔轻轻低吟。我说：“请跟随我流淌的轨迹，你会明白——流水并非无情，而是带你迈向更广阔的天地。夜空中划过的流星，只是一瞬，但是它经过了炙热的大气层，将自己的生命熊熊燃烧，将光明无私地奉献给大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我开心地笑了，“哗啦啦——”地继续向前流淌。　　远远的，我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌，对落花说：“看！我带你找到了天堂。”我整理好行装，勇敢地投入大海的怀

4、抱。落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流水，汇成了一片生命的大海！    伴纯音乐《高山流水》朗读，学生欣赏。学生活动：     这篇文章有那些优点？（学生读后自己写一个优点，小组交流，班上交流，教师点评。）  二、教你几招争取高分作文4 紧扣话题，取舍材料；围绕中心，秀出细节；精巧议论，深化主旨；运用环境，烘托渲染；首尾呼应，摇曳生辉。三、 半命题作文的题目结构形式：       半命题作文是指命题者只提供一个不完整的题目, 由学生将题目残缺的部分补充完整后再进行写作的一种作文样式。      1.命前半题：如《___________，让生活更美好》，《   

5、 是一把双刃剑》。      2.命后半题：如《走近      》，《藏在心中的        》。       3.命中间部分：如《这里风光    好》,《生活因   而精彩》。       4.命首尾部分： 如《有一种 叫        》，《   是    》。四、写作点拨：　　 半命题作文的审题      标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。  (一)研究已给的题目部分　　 由于半命题作

6、文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。有的题目，指明了立意的方向：如《启示了我》，这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。    有的题目，规定了选材的范围：如《在迎接   的日子里》，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。  半命题作文拟题中常出现的问题：      例： 《也美丽》（注：学生补全题目，班上交流，教师板书学生补的内容，教师点评拟题中常出现的问题：）     《挫折也美丽》

7、：拟题雷同     《失败也美丽》：     《生活也美丽》拟题宽泛     《板书也美丽》拟题随意    教师讲解：     《             也美丽》关键在于“也”如何体现？要有参照物     小草     鲜花     平凡     伟大    (二)补全题目常用方法　  1.避生就熟　　同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。　　如“坦然看   ”。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”

8、……4但不