学习策略研究述评

《学习策略研究述评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学习策略研究述评学习策略研究述评吴晓艳（包头师范学院教育科学学院，内蒙古包头014030）摘要：国内外关于学习策略问题的研究主要是从功能、内容等方血做静态的、外部的体系描述，缺乏动态的、内部的深层研究。学习策略的实证研究，西方学者侧重于信息加工过程，主耍探索学生在信息加工过程中有哪些有效的学习策略；我国学者侧重硏究各种学习变量与学习策略的关系。学习策略教程的研究应是我国学习策略研究的努力方向，应重点研发具有中国特色的、适合我国本土的学习策略教程。关键词：学习策略；理论研究；实证研究；学习策略教学中图分类号：G40-03文献标识码:A文章编号：1004-1869（2006）03-0115-05

2、学习是个体成为真正符合社会要求的人的重要保证，因此，关于学习的研究一肓是教育学、心理学探讨的主要内容。然而，如何才能有效地学习，即对学习策略的研究却是个兴起不久的研究领域。20世纪中后期以后，由于认知心理学及元认知研究的发展，为学习策略的研究提供了丰富的理论知识；再加Z,现行教育体系和制度下培养出來的人才已远远不能适应社会的耍求，“教会学牛学习”的呼声越來越高。这些实践和要求都促使为习策略研究能继元认知之后成为心理学领域中的研究热点。我国心理学和教育界在20世纪90年代以后,在引介国外冇关资料研究的基础上开始重视对学习策略的研究。随着索质教育的深化，教会学生学习，传授有效的学习策略，已被当前

3、教育界视为提高学习效率的有效途径及减轻学生负担、大血积提高教学质量的有效措施。现将国内外部分研究成果做-•综述，一方面想通过对学习策略研究的分析捉出a己的观点，另一方面希望就学习策略的有关综述能从整体上深入了解和把握学习策略。一、学习策略的理论研究——关于学习策略的涵义㈠西方学者的研究。学习策略作为一种专业术语，是在美国心理学家布鲁纳针对学校只重视知识教学，而忽略学生智力发展与学习方法指导的弊端，于1956年提出“认识策略"后逐步形成和确立起来的。但至今对“学习策略”的概念还没有一个统一的定论，主要有以下儿种观点。笫一•种观点认为学习策略是内隐的学习规则。丹佛（Duffy,1982）认为“学

4、习策略是内隐的学习规则系统”[1]（P357〜373）。第二种观点认为学习策略是学习的信息加工活动过程。琼斯（Jones）、艾米伦（Aminm）、凯蒂姆斯（Katims）认为“学习策略是被用于编码、分析和提取信息的智力活动或思维步骤”[2]（P12）；瑞格尼（Rigney）认为学习策略是“学生用于获収、保存打提収知识和作业的各种操作的程序”⑶（P586〜590）；丹塞雷（Dansereau,1985）认为“学习策略是能够促进知识的获得和储存，以及信息利川的一系列过程或步骤”⑷（P227）；凯尔（Kail）和比森(Bisan)认为“学习策略是一系列学习活动过程而不是简单的学习条件》[2](P1

5、2)；梅耶(Mayer,1987)认为“学习策略是学习者冇冃的的影响自我信息加工的活动J5](P224)。第三种观点认为学习策略是具休的学习方法技能。加涅认为学习策略是“学习者用來调节白已内部注意、记忆、思维等过程的技能”[6](P42)；奈斯比特(J.Nisbet,1986)和舒克史密斯(J.Shueksmith)认为“学习策略是选择、整合、应用学习技巧的一套操作程序”⑺(P24)O第四种观点认为学习策略是学习方法和学习监控的结合。温斯坦(Weinstein,1985)认为“学习策略是学习方法和学习调控的统一体'凶(P81)；斯腾伯格(Sternberg,1983)指岀“学习策略是由执行的

6、技能和非执行的技能整合而成。其中前者指学习的调控技能，后者指一般的学法技能”[9](P6)o可以看出，第一、二种观点突出了学习策略的内隐性特点，而第三种观点突出了学习策略的外显性特点，第四种观点则包含了这两方面的特点。实际上学习策略是外显性和内隐性的统一。虽然内隐的学习规则系统、学习调控是内部意向活动，但操作的学习方法技巧的执行过程却是外显的。㈡我国学者的研究。我国关于学习策略的界定也众说不一。一种观点认为学习策略是指学习方法和技巧。史耀芳(1991)研究指出，“学习策略是学生在学习过程中，为达到一定H标，有意识地调控学习环节的操作过程，是认知策略在学生学习活动屮的体现形式，它在一定程度上表

7、现为学习方法和技巧”[2](P13)；黄旭(1990)认为，“学习策略指的是个体在特定的学习情境里，用以促进其获得知识或技能的内部的方法Z总和”[10](P54)；高文认为“学习策略是学生在形成概念和知识结构过程中如何运川各种认知过程及其不同组合形式开展学习活动的技术和方法”[11](P311)。另一种观点把学习策略看作是对学习的调控过程。李雁冰认为“学习策略是对学习过程特别是学习方法与技能进行监督与调控的内