中学生“逆反心理的应对策略”

《中学生“逆反心理的应对策略”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈中学生逆反心理及应对策略逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的耍求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、"对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。进入初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子屮寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，

2、一味简单、生硬地管教，就会迫使了女产生反抗情绪和行为，即产生了逆反心理。逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，一些不健康的文艺作品，越是受批评，越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需耍，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的…般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。青少年的逆反心理，作为一种心理现象，同其他心理现象一样，无好坏Z分，既有消

3、极的一面，也有积极的一面。而作为一•种社会现象，一种客观存在的心理问题，对于社会的发展以及青少年自身的成长却有着不可忽视的影响。青少年逆反心理的消极影响：1、当客观事物不能满足或脱离主体需要时，就会使主体产生厌烦抵触情绪。有些青少年对学校、老师、家长进行的思想教育采取盲口的抵触情绪，认为这些只是些人而空的话，远离现实生活，与我们的需要毫不相干的形式而已;2、对社会、学校、家长倡导的一切事物都持否定态度，表现出一种不认同、不信任的方向思考，以偏概全的看待社会上出现的个别阴暗面，片面夸大我国社会主义制度下的某些不完善的地方和资本主义制度某些可取之处

4、，拜金主义倾向明显；3、在他们眼中，抗洪抢险、见义勇为的英雄人物是爱逞能、爱冒险的“傻帽”，为了百姓谋利益而鞠躬尽瘁的人民公仆却被看作是在收买人心，学术上硕果累累的学者是不会享受生活的“学习机器”，对于身边乐于助人、积极向上的同学，他们则讽刺为故意和老师、同学“拉关系”的“伪君子”等，他们无端的怀疑先进人物的动机，对别人的先进事迹和成绩都持否定的态度；4、有些青少年由于种种原因，虽然不敢做出一些"过分”的行为，但对那些与老师公开对抗，在同学中拉帮结派等不良现象却颇为认同，对那些乐丁助人、爱护集体的同学则讽刺、挖苦，造成集体氛围里好人无人赞，正不

5、压邪的局面，在同学屮造成极其不良的影响，也破坏集体组织的团结。青少年逆反心理的积极影响：1、自我意识得到发展，独立意识增强。此时的青少年已经不再是处处需要家长和老师照顾的孩子，他们不仅能清晰地意识到自己内心的感受，而且绝大多数能主动地根据社会耍求去不断认识发展自己，形成了自我评价及对社会、对他人的评价体系，不再轻易服从他人的指挥，改变口己的想法，思维上也表现出明显的独立性，可望以独立的个体参与到学习、生活当屮；2、勇于创新，敢于打破传统朿缚的精神体现。这些青少年已经不再满足于教师和教科书关于事物的解释，他们富有创新精神，总想进一步追求更精确，更

6、新奇的事务，喜欢提出疑问和不同的看法。因循守旧、墨守成规反而会扼杀他们旺盛的创造力；3、反映出强烈的社会责任感和忧国忧民的使命感。青少年个性反映的首要因素就是巨大的社会积极性，他们渴望参与到社会生活当中，用自己的独特视角表达着自己对社会的一份责任，他们对正面宣传的否定，从另一方面表现出他们对国家命运的关注，其实他们对一切事物都充满着热情和期待，因此对社会上岀现的不公平的社会现象才会表现出强烈的不满和愤怒的情绪，而这并不能得到老师和家长的认可和理解，这正是他们正义感和责任感的体现；4、有助于学校、家庭、社会对教育进行反思。也就是说，青少年的逆反心

7、理，一方面它阻碍着青少年学习更多的科学文化知识，树立正确的价值观。而另一方面又能成为积极的力量，启发青少年去思考、去创造，使自己的个性意识得到发展，从而更好的适应社会的发展。因此，我们要辩证的看待青少年的逆反心理，全面分析其产生的原因，制定科学合理的调试方案，使得青少年的身心得到健康发展面对心理逆反期的学生，采取简单急躁的教育方法，只能事与愿违，应以爱心和尊重为前提，注重沟通和交流，以春雨润物的耐心、细心融化学生心中的坚冰。在纠正学生逆反心理的过程中，学校教育和家长引导都非常重要。应从以下几个方面开展工作。•、要关爱学生，不要敌视学生。爱心是教

8、育的真谛，尊重是教育的底线。人是感情动物，作为对感情非常敏感的十五六岁的学生，能清楚的认识到老师对他的态度，老师对学生的关爱不-定能消除逆反心理，但对