中学作文教学的现状及教学对策

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1、中学作文教学的现状及教学对策作文教学是培养学生语文素质的最为重要的领域，然而屮学生作文的现状却不尽人意，普遍存在着内容空洞、语言贫乏、构思陈旧、立意浅陋等缺点。作文教学可从以下几个方面采取对策，有针对性地加强训练。(-)让学生融入生活，有感而发在作文教学屮，要提倡把写作的主动权归还给学生，还学生自由创造的空间，让学生“我的文章我做主”一一心里怎么想就怎么写，用自己的眼光看外面的世界，抒写自己的心得体会。站在自己的角度，打开心灵的窗户去汲取新鲜事物，挖掘内心深处的真实想法，写文章自然而然就容易多了。把心灵的感受既表达得淋漓尽致，无非两方面：•是写真写实，即把自己的情

2、感表达得真实，让人可信，从而引起人的共鸣；二是写深写透，即把情感的最深处表达出来，不仅要获得理解，而且要引起深度的理解。学生有了生活的体验，有了写作的素材，有了真情实感，当然不会怕写作文了。(-)培养观察能力，重视生活积累文坛前辈沈从文老先生曾说「生活是一木大书/作文素材到处都是,学生却不知道撷取，只知道抱怨两点一线生活的枯燥，需要培养学生的观察能力。观察既要用眼睛去观，还要用脑用心去察。用眼看世界，用心察百态，用脑思世事。语文老师的责任就是在平常的写作教学中，注入日常生活世界的基础，使写作焕发出生命的气息，使写作与学生的生活经验与体验联系起来；同时把本该属于学生

3、的时间与空间还给他们，以便他们积累成长的财富，积累鲜活的写作素材。除此以外，还要大幅度增加写作数量，养成经常写作的好习惯，进行与学生生活、思想密切相关的经常性的课外练笔。在作文练笔中，让学生“我手写我口，我手写我心”。（三）培养学生的语言敏感能力要让学生养成坚持积累语言的好习惯。通过摘抄成语、名言警句、优美语段，让学生充实自己的语言仓库；通过课前一分钟演讲、综合性学习活动等方式来提高学生运用各种表达方式的能力；通过造句或通过仿写有意识地培养学生运用修辞手法的能力:通过课堂小练笔等方式提高学生细节描写的能力……有了良好的语感，才能在短时间内写出妙文、美文。（四）培养

4、学生创新的构思能力写作最重要的就是构思。首先要追求结构完整，即文章有头冇尾，首尾呼应，前后照应自然，过渡合理，材料安排有层次、不紊乱。其次耍力求构思的巧妙。独到的创新设计，能使山“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使作文充满灵气和魅力。作家叶文玲说：“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的新鲜味才好。”那么，怎样才能做到构思别出心裁呢？可运用彩线穿珠法、巧设悬念法、烘云托月法、片断组合法等巧妙的构思，还要选择自己拿手又适合表达的诸如记叙文、议论文、说明文、书信、口记、演讲稿、童话、诊断书、访谈录、起诉状等等文体，学

5、生可根据主题的需要选择最佳的构思方式,段落安排耍疏密适宜。（五）立意新颖深刻，让作文迈上新的高度立意是作文的灵魂。首先文章的主旨一定要鲜明。文章的主旨明确表达了作者的观点、情感、主张，因此主旨一定要鲜明。其次要突破思维定势，力求创新。若能抓住细节，并从自身的独特感悟出发，以新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，发人之所未发，将会给人耳目一新之感。一篇文章若能做到“自己心屮冇，别人脑中无”，若能激活读者的心灵，碰撞出思想的火花，若能探求出人生的哲理，给人生活的感悟、人生的启迪，一定是立意深远、高屋建令瓦的好文章。“一花独放不是春，百花齐放春满园作文教学

6、是一个循序渐进的过程，需要学生不断积累，学会观察社会、分析生活，把自己时刻放在社会大背景屮去思考，去写作，去修改，去评论，去完善。★作者单位：江苏宜兴市高膛中学。