微课课程教学设计

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1、篮球急停跳投教学设计基本信息课题急停跳投作者及工作单位朱斐江南造船集体职业技术学校教材分析1、篮球急停跳投是篮球实战技术中比较重要的一项，是中职篮球教学重要组成部分，是比较实用型动作技术，具有岀其不意、不易被封盖等优点。所以我们必须重视学习和掌握这一技术。使学牛对动作有正确的认识，培养不断自我修正动作的能力，使动作规范化，提高投篮的命中率。2、让学生学习原地跳投技术，达到掌握技术动作，动作标准化，养成运动的习惯，发展学生身体素质的目标。3、学生在学到东西的同时在让学生放松身心，调节业余生活。4、教学教法：导入法，教师示范法，练习法。学情分析1、本课教学对象是屮

2、职技校的学生，虽然他们基础较弱，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展而且身体素质也在逐步提升的阶段。他们的运动系统、呼吸系统的功能FI趋完善，运动能力接近成人水平，这一时期，认知能力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，如果这一时期加强篮球急停技术的训练，能够有效提高学生的篮球运动技能，并且培养学生兴趣，这将对学生以后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。2、身体健康：发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质。心理健康：培养学生的反应能力和身体协调能力，使学生获得运动的乐趣。教学目标1、认知目标：提高学

3、牛对篮球急停跳投的兴趣，了解其优点。2、技能目标：本次课使学生对急停跳投掌握百分之70。3、情感目标：使学生达到热爱运动，热爱篮球的体育活动，同时陶冶学生情操教学重点和难点重点：急停重心降低，急停跳投的节奏难点：运球时的垫布与跨步，起跳后的身体姿态。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、开始部分问好，球星引入课程。介绍急停跳投的优点。整队，并仔细聆听吸引学生兴趣2、准备部分：准备活动，篮球球性练习跟着老师做让学生热身3、基本部分：1、原地模仿练习师：做示范（要求充分蹬伸膝、醜关节，上体要保持直立。）2、原地单臂伸压练习师：做示范（压手腕自然，手指放松

4、上翘。）3、快速跑结合急停练习。4、让学生按急停从下而上的动作程序做练习，动手动脑。5、原地单手肩上投篮。师：做示范（动作关键：脚蹬地、腰腹伸展、抬肘伸臂、屈腕拨指要按顺序柔和用力。大拇指和小指要把握方向。）6、单手肩上投近距离空心篮。重点控制球的方向、弧度和旋转。1、学生原地站立，两脚相距同肩宽，半蹲，两臂自然放于体侧做提踵练习2、学生原地站立，两脚相距同肩宽，直立，屈臂于肩上做伸臂压手腕练习。3、先徒手，再持球。让学生掌握基本的动作耍领。4、熟练巩固师：提出具体要求1、熟记动作步骤，完整练习，使球高弧线旋转。2、中远距离原地投篮。练习加深动作记忆，掌握基本

5、的动作要领。5、纠正动作教师做出漂亮的示范；动作好的学生进行表演；教师讲评。边练边进行个别辅导。及时强化，以便学生进行对照辨别正误。6、提出更高要求，增加练习次数师：提出具体要求1、原地起跳近距离投篮30-40次。2、原地起跳近距离投篮命中20-30次。3、一步急停起跳投篮和命中各30-40次。4、一分钟的跳投篮球看看谁最多。1、在大量练习屮提升技术水平，提高身体协调能力和运动能力2、让学生找准投篮的手感。7、结束部分集合，师牛共同交流木次课出现的问题，发现问题解决问题。学牛出现的错误动作,做的好的学生给予嘉奖使学生身心得到放松并能熟练掌握基本的动作要领。板书

6、设计学生学习活动评价设计学生：1、一分钟的投篮比赛，可比原地的，也可以比起跳的，看谁能拿第优秀良好合格不合格原地的（一分钟）起跳的（一分钟）2、课后分组进行比赛：比动作要领；比投篮比赛稳和准。（课后分成若干组分别比赛，最后分出决胜组给予奖励。）教学反思1、教学目标通过教学过程顺利实现：本案例的教学目标是通过篮球来发展学生的身体协调能力和身体素质，同时发展学生善于思考的能力，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛，从而实现教学目标。2、以音乐为背景，营造浓厚的民主氛围，把课堂转化

7、成舞台，让学生自始至终是主体：在本案例中老师以引导者的身份进入课堂，学生的学练过程都以音乐为背景，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的展现自己的聪明才智，在这样的美境中，学生的学习充盈着快乐，充满着幸福！教师也陶冶了情操3、给学生鼓励，激发学生的上进心和积极进取的精神：本次课教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面评价，以奖励奖章为主线折射出师生间互相平等、互相尊重的真挚感情，到处散发出新课标的芳香和光芒。4、开心快乐的情景下，更要注重安全教育：教学形式越是自主则越出现松散，这也将增加体育教学的不安全因素。因此，学生在做各种练习时，教师耍细心观察，提醒学生注

8、意安全，以避免发生意外的伤害事故。